除了雨以外，其他的孩子似乎有著生的親近感。

    比如踩在板凳上，悄悄的偷看李狗兒的楊芸，古靈精怪的王妮，富貴之家的楚玉和楚安。

    沉迷木工機械的李狗兒，以及街尾開當鋪的何老板的孩子何況，等等。

    何老板當初可是考上秀才的人，隻不過後來被人頂替了名次，悲憤之下，直接摔門而去，立

    下永不複試的誓言。

    在這群孩子們五歲的時候，他就請了個以前的朋友，那是一個落魄的老書生，書讀的不錯。

    可不會做人，屢試不中，考官看到他的名字，就直接給他劃掉了。

    這樣的人當官不行，但做一個私塾老師還是可以的。

    至於修仙一途，就不要想了。除了那些驚才絕豔，剛出生就有著極大潛力，被仙人所注意到

    的孩子，任何人都沒有辦法修煉沒有功法，沒有人領進門。

    不過，這對於這群孩子來並不是什遺憾。仙人太高，隻求叱吒人間。更何況，他們現在

    還，不該提前那多考慮這些事情。

    再了，考慮也沒用，他們注定不會踏上修仙之路仙帝恨不得他們早點完成任務，一旦

    成了仙人，那這一世的任務就長的無窮無盡了，但凡有一個能成為仙帝，那他們的生命

    就會長達數億年，相應的，仙山蓬萊就會被威脅數億年。

    也許以後某一，他們會找到破解飛行滑板大陣的辦法，但仙帝不覺得能幾十年解決的事情

    非要拖上個幾十萬年。

    所以他們注定不可能走上修仙這條路了。

    不過人間的機遇自然也是很多的，現在，這群孩子們要上私塾讀書了。即使不同的世界，它

    也是有著那些傳統偉人的，比如孔子，比如孟子。他們學的東西，也叫做《論語》，《大學》。

    《中庸》，好像即使在多元宇宙，四書五經依然普遍存在著。

    於是，當老者拿出這本書講起來的時候，下麵的這群孩子們又開始走神了。

    畢竟，對於這個年紀的孩子來，晦澀難懂的四書五經遠沒有這個絢麗的世界更加吸引人。

    教書先生往往隻能依靠手中的戒尺和嚴厲的斥才能讓他們老老實實的讀一會兒書。

    李狗兒對於老師向來是置之不理的。先生問他什，他都能答得上來，雖然沒有看過幾遍書。

    可他似乎生就比別人聰明，看一遍就會背。或許那些生澀的文言文她看不懂，但看不懂不

    影響他記下來。

    把那些知識，硬生生的“刻在”腦子。

    在課堂上，他依然會做他的手工。起初還好，先生看他什都會，以為是恃才傲物，所以還

    能寬容一些。可到了後來，李狗兒越來越不像話了，甚至能拿一塊一米長寬的木頭樁子去學

    堂雕刻，那簡直就是絲毫不把教書先生的尊嚴看在眼。

    後來，老先生禁止他把刀和木頭帶到私塾去，他就換了一個方式，買了一些宣紙，開始在

    上麵畫圖。

    每張圖都非常精妙，誰也不知道上麵畫的是什，隻覺得結構精妙無比，他就這樣每沉浸

    在自己的世界，思考著機械的精妙。

    有一早上，先生去讀早課的時候，看到一群人圍在李狗兒身邊，除了他們學堂的人以外。

    還有著幾個身著官服的男人，看他們衣服上的裝飾，以及腰間的鐵牌，就可以知道，這些是

    大秦的四品禦史，隸屬於朝廷的組織。

    機械的精妙，即使在這個崇尚仙道的人，也一樣吸引了他們。