沈傑和季鈺坐在一間教室，準確的說是在這件教室左側倒數第二個位置上，

    季鈺的位置靠牆，沈傑和她緊挨在一起。

    現在應該是夏天，當沈傑打量這個房間，

    頭頂的電風扇正在將整個教室清新的空氣攪動了起來，

    而且這空氣相當的清新。

    正在講課的王旭老師說道：

    “我看大家聽課都不是很認真，下麵我來提問。”

    老師一臉嚴肅的掃視了一眼台下的眾多學生，

    走下講台開始在教室邊走邊講其課本來，

    他的ppt做的不好，藍底白字，內容空洞乏味，

    或許他也知道，在ppt停在一麵上好長時間，他問了一個問題，然後立即點名：“趙宇同學，你來回答。”

    那個趙宇站起來，開始說起來，

    至於說什，沈傑沒有怎注意，

    因為他發現自己不會，這樣要叫到自己，不會，在全班同學和老師眼自己要溴大了。

    最好的方式就是讓老師不注意到自己，

    他在老師又問了一個問題，開始掃視班級成員的時候，連忙將頭低了下來。

    “這的學生都好厲害，回答問題都用的英語。我怎會啊！”沈傑感歎了一句。

    這時黑板上又多出了一個關鍵詞：“特斯拉。”

    沈傑感覺這次很可能是自己被問道，

    整個教室好多同學都被點到名，而且很多回答的都非常好，英語描述的很熟練。

    而要是他，剛剛他也在心默默地回答，說到第二句就開始不熟練，甚至可以說是含糊其辭，

    這樣回答下去，肯定要被其他同學嘲笑。

    “你快點幫我查一下特斯拉用英語怎說？”

    我對一旁的季鈺說著，

    腦海已經想著是不是‘teronane’，

    認知出現這個詞開始就很奇怪，

    肯定不應該是這個樣子，但是它就出現在沈傑的腦子。

    “嗯。”我看到她的手機頁麵點到了翻譯的界麵，然後輸入了文字，

    “你快一點，他快要點名了。”

    “你急什急，不是在搜嗎？”她有些無語的對我輕吼了一聲。

    ‘tesila’

    上麵顯示了這樣一串單詞，

    沈傑立即就開始組織語言：‘trslaisaninnocative’閱寶書屋

    企業用英語怎說？

    他腦海記得應該有一個詞匯描述特別好，而且那個單詞看起來很宏大。

    但就是想不起來。

    畫麵很自然的流轉了過來：這個地方有點像是高鐵站，來來往往的很多人，

    沈傑和季鈺坐在鐵凳子上，好像就是在等車。

    前麵那一個很大的空地，一位主持人正在那邊對另一個中年男人說著話，

    沈傑聽得很清楚：“還少一位複大的，這個科普項目好幾個人報名，先開始吧。不等了。”