第196章 高拱秉國(上)

      次日一早，高務實按照規矩先去翰林院點卯——他真正“上班”的地點當然是在宮，但今天情況不同，高拱、申時行擬定的太子經筵與日講詳細安排已經下發到翰林院，而高務實作為太子出閣讀書一事的特任官，也得去翰林院領取這份“課程表”，以便知道自己“上班”的任務和時間安排。

      在隆慶的極端重視下，此次太子出閣讀書之事極其隆重，堪比皇帝就學，分為日講和經筵兩種。日講是學習平常的知識，經筵是為皇帝講授經傳史鑒特設的講席；日講為經常性的學習，經筵為不定期的講座。

      由於太子年幼，日講尤受重視。高拱做過隆慶帝潛邸時的師傅，這一經曆是他能在隆慶朝聖眷無雙的重要因素，因此在高務實的慫恿下，他義無返顧地承擔起安排太子學習的事務。昨日下午，高拱在與申時行商議之後，立刻上書為太子朱翊鈞初步排定了休息與日講的日程表：每月逢三、六、九日休息，其餘的日子做日講。

      這就是說，每十天有三天休息，其餘七天日講。這種安排充分考慮到太子年齡幼小需要學習的實際情況，將日講放到了優先於休息的地位，得到了皇帝、貴妃與朝臣的一致認可。對每一天日講的內容，高拱專門上奏了《日講儀注八條》，對其做了相當細致的規定。這八條內容，正是高務實今日在翰林院拿到的：

      一、每日講讀《大學》、《尚書》。先讀《大學》十遍，次讀《尚書》十遍，講官各隨進講。畢，即退。

      二、講讀畢，太子進暖閣少憩，與太子伴讀討論方才所講，以期溫故知新。又挑朝廷時政一二事及票擬與太子查看，太子伴讀隨看，臣等退在西廂房伺候。太子若有所問，乞即召臣等至禦前，將本中事情一一明白敷奏，我太子睿明日開，國家政務久之自然練熟。

      三、覽本後，臣等率領正字官恭侍太子進字畢，若太子欲再進暖閣少憩，臣等仍退至西廂房伺候。若太子不進暖閣，臣等即率講官再進午講。

      四、近午初時，進講《通鑒》節要。講官務將前代興亡事實直解明白。講畢，各退，太子還宮。

      五、每日各官講讀畢，太子與伴讀重溫片刻，若太子於書義有疑，乞即問臣等，再用俗說講解，務求明白。

      六、每月三、六、九休息之日，暫免講讀，仍望太子於宮中，有暇時與太子伴讀將講讀過經書從容溫習，或看字體法帖，隨意寫字一幅，不拘多寡，工夫不致間斷。

      七、每日定於日出時請太子早膳，畢，出禦講讀。午膳畢，還宮。