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    薛嘉旻在心隱隱覺得，長著人臉的豹子隻有他看得到。

    不。

    他想到了另一個人。

    也許……

    他也看得到。

    ……

    薛嘉旻為了模糊自的這奇怪的問題，後麵他又問了不少其它的問題。

    ……

    ……長著人臉的豹子……

    老師輕聲重複。

    她看向薛嘉旻。

    隻有這個問題，這孩子既問了她，又問了自己的父母的。

    她在冥思苦想。

    為什這孩這執著於這個問題？

    個問題有什特別的

    不這孩子真的看到了長著人臉豹子吧？

    老師笑的搖頭。

    怎可？

    孩子天真爛漫。

    她可不過異想開。

    ……

    是把什看錯了吧？

    師若有所思。

    是呢？

    讓孩子看長著人臉的豹子？

    老師不得按了按自己的額頭。

    她一個早已脫離童年人，實沒有在想象上跟孩子產生共鳴。

    她想不出來……

    她不明白……

    底是什能讓孩子覺得自己是看到了著臉的豹子？

    ……

    老搖搖頭。

    她放棄了。

    說，孩子在意的到底是不是個問她不確定。

    萬一她在這了半，結果人家孩子心心念念的根本不是這個問題……

    她白費功夫了？

    所以，能孩子說出己的想法才是最要。

    有效的溝通才能對證下。

    他們的時間不多了。

    一要讓這孩子在今天態調整回來。