都說創作來源於現實。
又高於現實。
那，狐狸在創作作品形象的高度的一致性也是充分體現了現實的狐狸的特征的表現。
……
狐狸就是好看的。
特別孩子看到的還是不常見的白狐狸。
……
“娃娃。”
女子想到了什。
她眼睛一亮，“白白有跟你說過話嗎？”
……
女子無意識的屏住了呼吸。
……
“說話？”
小女孩鼓了鼓臉頰。
“好像……”
小女孩捂住自己的腦袋。
“有…..”
女子的整張臉都亮了起來。
真的-
“好像……”
小女孩捂著自己的腦袋晃了晃。
“又沒有……”
……
女子：……
“娃娃。”
女子很無奈。
“到底有還是沒有？”
“白白有沒有跟你講話你都不記得了嗎？”
這不可思議的事情……
唔。
也許在孩子的眼中，並沒有那的不可思議？
畢竟，在孩子看來，小貓、小狗、小狐狸會說話不是理所當然的事情嗎？
她的孩子還會自己給玩偶配音。
卻當作是玩偶自己在說話。
有來有往的玩得可開心了。
……
“我……”
小女孩一臉的糾結。
“我記不清了……”
“白白好像隻是做了表情還有動作……”
“沒有說話……”
小女孩伸手揪了揪自己的臉頰。
“但因為我都明白白白的意思……”
到現在，她反倒有些不清楚到底是自己太聰明了都能明白白白表情動作表達的意思……
還是白白有開口跟她明明白白的說明？
……
女子大概明白孩子的意思了。
她有些失望。
她大概無法從孩子這得到明確的答桉了。
……
“那娃娃對白白的聲音有印象嗎？”
男子開口。
“是什樣的聲音？”
“男聲？”
“女聲？”
“是孩子的聲音？”
“還是大人的聲音？”
“是清脆的聲音？”
“還是低沉的聲音？”
……
男子舉了很多的例子。
……
女子頓時恍然。
對哦。
這樣可以刺激孩子的記憶……
……
“你有聽到具體的字嗎？”
“比如我？你？”
男子還在繼續舉例。
…...
小女孩抬頭看著爸爸。
臉上的表情始終很茫然。
……
“一個都答不上來嗎？”
男子眉梢微揚。
……
小女孩垂眼。
有些不好意思看著爸爸的眼睛。
她沒有吭聲。
但回答顯而易見。
小女孩滿心的茫然。
她的確一個問題都沒有辦法給出肯定的回答。
她又不能跟爸爸媽媽說謊。
好孩子是不能說謊的。
她是好孩子。
……
男子對女子笑了笑。
“看來孩子沒有聽到狐狸的聲音。”
……
“嗯。”
女子點點頭。
是的。
她也得出這個結論了。
那……
女子苦笑。
她伸手揉了揉自己的太陽穴。
“我聽到的聲音到底是怎回事啊？”
……
“會不會……”
警員有些欲言又止。
……
“你說。”
女子眼含一絲期待的看著警員。
“……不好說嗎？”
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