藍丘沒有挨打，其他幾個人狠命的拖住了羅天保，把他推走了。羅天保一直到走出校門口，嘴都在罵罵咧咧的，他揚言要狠狠的教訓藍丘一次，讓藍丘知道天高地厚。藍丘對羅天保竟然能夠運用成語，感到有點驚訝。

    但其他的隊員都是站在藍丘這邊的，藍丘能夠感覺的出來。最直觀的體現就是，星期六中午放學之後，除了羅天保外，其他所有的隊員都來到了場地上進行加強練習。不過雖然所有人都來了，也隻有七個人而已，還包括體委。

    “人有點少，不過沒關係，到時候基本上也是我們這幾個人打。”陸強幹咳了一下。藍丘想問他，羅天保算不算在內？他有種預感，如果球隊沒有羅天保的話，會打得有羅天保更好。這人就是那種給球隊帶來的負麵作用比正麵作用要大的類型，還影響團結。

    於飛把球遞到藍丘的手上，“剛才陸強和我們商量過了，今天你是隊長，你說該怎練。”藍丘接過皮球，有種受寵若驚的感覺，也感受到了同學們對他的信任。看來想要打好比賽的不隻是自己，大家都是一樣的心思，隻不過表現形式不同而已。

    這就是集體運動，畢竟籃球是五個人一起打的。藍丘定了定神，首先走到陸強和馬峰的身邊。“進攻的時候想要多配合，主要是進行更多的掩護。上次也說過了，擋拆如果是在運球的人那，容易引起對方的注意，效果不見得好。我們今天要練的是幫沒有拿球的人擋拆。”

    擋拆的重點就是擋住對方的防守隊員，讓自己的進攻隊員能夠找到突破的空間。這首先要求去擋人的隊員身體要足夠的高大和強壯，藍丘覺得在他們隊能夠擔當這個重任的就隻有陸強和馬峰了。

    於飛逐漸聽明白了，“你的意思是陸強和馬峰兩個人負責幫我們另外的三個人擋？”“對，其實也不完全是擋拆吧，這應該叫做走位。沒有拿球的人，利用他們兩個的掩護來走位，走到更好的位置之後，拿著球的人再把球傳給他。”藍丘一邊說一邊比畫，恨不得直接把陸強和馬峰拉過來做示範。

    黎德聽完之後笑了笑，“風騷的走位，學霸，你如果打遊戲的話，一定有風騷的走位。”藍丘沒空和他說笑，接著講自己的想法，“不拿球的時候動作更靈活，移動的速度也更快，所以利用掩護之後再拿球，比一開始直接給運球的人去做擋拆要好一些。”

    旁邊的體委一臉聽天書的神情，他連球都打得不多，更別說什戰術了。藍丘也知道，光說說得不太清楚，於是就叫陸強扮演掩護者的角色，自己負責傳球，讓其他幾個人繞過掩護來接球。

    體委終於能夠派上用場了，藍丘讓他扮演防守者。果然在陸強的掩護之下，體委完全被擋住，接球的人可以輕輕鬆鬆的展開進攻。很快每個人都試過了幾遍，對這種配合開始熟悉。感覺最好的竟然是孟浪，他從陸強的掩護旁邊跑過之後接球，在沒人防守的情況下投籃，進了好幾個。