這真的是藍丘最後的機會，如果這個球投不進的話，對方的神投手一定不會再給他們留下第二次機會，他確信這一點。

    更重要的是，如果這球他不能投進，那今天認識長腿女生這件本來很美妙的事情，就不會有一個美好的結局。“你有投籃的天分，可惜投籃姿勢還很不標準。我可以教你，我是說真的。”神偷手不知道是誠心教他還是成心搗亂，這時候還一直在旁邊跟他說著那事。

    藍丘這回索性不去理他，而是朝著自己的同伴詢問，“為了鼓勵，我讓我投進這個球，你可不可以答應我一件事？”

    “什事？”女生心好像有所感應，整個人變得局促起來，雙腿在地上劃來劃去，就好像細腳伶仃的圓規。隻不過她的兩條腿比圓規更有健康的線條，也更有美感。

    藍丘看了神投手一眼，剛才那人曾經問過女生同樣的問題。“如果我這個球能夠投進，那就把你的聯係方式留給我好不好？”這話說完，女生的雙腿好像踩到了什，自己把自己絆了下，差點沒站穩。她的雙手也抬了起來，不知為什貼在臉的兩旁。

    另外三個人聽完眼睛都瞪大了。“怎，你倆不是男女朋友啊？”跳高男愣愣的問。藍丘覺得以他的智商，不管自己怎回答都不一定能理解，所以很惡作劇的跟他說笑了一句，“為什男女朋友就不能留對方的聯係方式？”

    連神投手也趕過來湊熱鬧，“好啊，那如果你投不進的話，就把聯係方式留給我吧。”“才不，我要把聯係方式給我的隊友。加油，你可以的。”女生把雙手放下，藍丘發現她的臉上泛起了一絲紅暈，好像有點害羞。但她的神色卻沒有反感，眉眼之間似乎還蘊含著笑意。

    有了她的鼓勵，自己身上的力氣好像增加了一倍，這樣的話投三分球大概夠用吧。藍丘站在正中，麵對籃筐，他之所以選擇這個位置，是因為在正麵，要是用力過大砸在籃板上彈回來仍然有進球的可能，而其他的角度就不會有這樣的希望。

    剛才他的投籃偏了不少，主要是因為過於用力導致動作變形，那這次一定要保證投籃動作的穩定性。但是如果按照一般的投籃動作，真的能夠把球投到籃框的距離嗎？藍丘不敢確定這一點，剛才神投手在三分線外也並沒有真正投籃，讓他無從學起。

    “我們的力氣都不夠，如果不加大力度的話，有可能投不到。”女生知道藍丘在顧慮什，主動把自己的想法告訴了他。“投籃的時候力量是從腳底和地麵的彈跳中產生的，老師曾經說過，力要從膝蓋而起。”

    藍丘想問她這個所謂的老師是教籃球的老師還是體育老師，對藍丘來講，他的老師隻有一個，那就是於飛。他們的體育課相當注水，體育老師也從來沒有指導過他們的籃球。當然會造成這種現象的原因，是因為他們班對籃球感興趣的人實在太少了。