下午的答辯如期而至，雖然大家都已經做過心理準備，但是看到坐在下麵權威的教授陣勢，第一個答辯的女生還是緊張到有些語無倫次，“我的答辯完畢，不足之處還……還請各位老師多多指正。”完最後一句話，女生已經是滿臉通紅。

    無辜的眼神看向自己的指導老師，那肯定的眼神讓其五味雜陳的心情稍微得到暫時的緩和，“王雨，你的冊子我仔細看了一下，設計的效果還是不錯的，但是我覺得整個設計之中缺少亮點，你認為你的設計之中最為出彩的應該是什地方？”首先提問的女教授語氣還是很溫和。

    “我認為……”台上的女生認真的講述著自己的見解，整個人的狀態也趨於正常。

    接下來還有三個左右的教授問著自己感興趣或者是對整個設計更好的見解，“王雨，如果僅僅隻看你見麵的答辯講解，我甚至懷疑畢業設計是不是你自己完成的，但是後麵的問題回答的都還不錯，所以，以後不管幹什事情，什時候，都要保持一顆平常心。”一向以嚴格著稱的李教授開始犀利的點評讓大家心麵一陣發冷，還好後麵的轉折讓瞬間懸起來的心又放了下來。

    隨著答辯過程的深入，教授們的問題也是越來越專業，越來越細致，甚至於一個的細節（例如：設計元素分別是如何運用和體現的？）都逃不過教授的眼睛。

    輪到了慕容翔飛同學的答辯時間，整個答辯的過程如期個人的氣質一般，霸氣自如。隻是大學四年之中經曆的一些事情讓其懂得了謙和，“在這由衷的感謝韓老師在我畢業設計過程中提出的指導意見，同時也謝謝各位老師大學四年的教導，謝謝！”然後一個標準的九十度鞠躬。

    完美的表現為其贏得了台下的掌聲，“慕容翔飛，你是到目前為止答辯流程還有答辯細節做的最好的一個，祝賀你。”犀利的李老師也毫不吝嗇自己的溢美之詞，在平淡的作品之中，慕容翔飛獨特的設計確實給人眼前一亮的感覺。

    其他老師也點頭表示讚同，“既然其他幾位老師都沒有意見，那我就問一下吧！”在其他老師交流的時候，韓老爺子不慌不忙的道，隻是這句話剛完便引來了其他老師注視的目光。

    “韓老師什情況？自己帶的學生還有問題要問？”幾個年輕的老師在下麵悄悄地進行著交流。

    “慕容翔飛，為什在整個設計方案中僅僅在臥室的部分選用了粉色作為主色調，你不認為這和整體的色彩沒有違和感嘛？”在不容易察覺的地方，韓老爺子提出自己的問題，此時其他的老師認真觀察之後也發覺了這一點，隻是在整個的設計中並沒有給人明顯的不舒服的感覺。

    其實對於這個問題早有準備，稍微理一下自己的思緒，“老師，其實是這樣的，在我看來，所有的設計最終的目的都是為人服務的，而臥室作為家中休息的地方，最起碼要給人的感覺是舒服的，再者而言，每個人心中都會有自己心儀的另一半，我想我的另一半應該會喜歡這種溫馨的感覺，所以我選擇了這樣的色彩搭配，雖然有點獨特，但是我認為在整個空間中並沒有讓人感覺不舒服，所以這也是我整個畢業設計一直遵循的初衷，看著舒服、住著溫馨。”人性化的回答讓包括韓老爺子在內的老師都感覺滿意。