“陳岩，62分。”

    “天睿，61分。你這是怎了，這不是你的水平啊。”

    ......

    龍泉就是那血淋淋，分數依次被老師念出。或許是為了保留所剩無幾的情麵，倒數前五是不會念的。

    “這次為了讓你們提前適應一下中考和奧考，我就特意出難了點，唉，你們這些天之驕子。我已經預想到很慘了，沒想到那慘，連平均分都差點爆炸了。”老師的冷笑話引起雞皮疙瘩一片，大家都默不作聲。

    陳岩卻頗為開心，在這難的考試居然還能接近65的平均分，這是對他平時努力的有力證明。從倒數到接近平均分，不錯了，陳岩還是滿意的。與之相對，“學霸”天睿麵如死灰，在他那天考試被耍開始，他就隱隱約約知道了自己的結果，掩麵而言，此後的表現暫此不表。

    蘇瑩不出意外的奪得了第一名，眼波流轉，笑意盈盈的接過了88分的卷子，在讚歎和歎息中回到位置。坐下時還特意看了眼陳岩，

    “加油，我等你哦。”

    這是陳岩從眼神中讀出的情感......

    在英語試卷發放了不久，數學也來了。

    “等邊三角形ABC中，BC=6cm.射線AG//BC，點E從點A出發沿射線AG以1cm/s的速度運動，同時點F從點B出發沿射線BC以2cm/s的速度運動，設運動時間為t(s).......”

    “這道證明題很簡單啊，怎那多人為了做第12題忽略做這道題，最後才做，這題分值那多，你們不要嗎?難道你們都喜歡抓放大嗎?陳岩就不錯，雖然他的分數一般般，但是起碼腳踏實地，該得的分都得了。你看，平均分也差不多了。倒是那些自不量力的人，花那長時間做不出來，還不是時間分數兩開花?”

    數學華姐霸氣的站在講台上，接過英語老師的大炮，對苦苦等待成績的學子進行持續火力輸出......

    語文成績發放緊隨其後，替補張兵登場的新來老師就像個愣頭青，不知道是有意還是無意，故意出了高中才會有的大段文言文翻譯。

    “又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。這題考你們的思維理解啊，你們這聰明，不應該錯誤率打到百分之八十啊。”

    語文老師侃侃而談，說得台下學生雙眼直翻。好像是鳥槍換大炮的解放軍，不像英語數學老師用火炮打擊了，改用精確製導的330mm火箭彈了，一梭子下去，橫屍遍野......

    “有考生譯為“又說珪剛直忠誠老實，應當起用。吏部就請如雍向皇上進言，沒有同意”。這，不僅關鍵詞語“讜”“報”沒有譯準，而且將“珪剛直”“如雍”當作人名來理解，實屬斷章取義和望文生義。”

    其實，翻譯文言句子的前提是理解句意，該句選自選文末尾，大意是說：禦史盧雍又認為傅珪剛正忠實，敢於直言，應當起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回複。這需要弄清楚各分句的主語“誰”(禦史盧雍、吏部、皇上)和謂語“怎樣”。同學們明白了吧，下一題！”