“並不是，事實上靈氣之於異能的存在更像是一種催化作用，你們都學過化學吧，也就應該知道氫氣加氧氣在點燃的條件下就能變成水，如果缺少點燃這個條件，這個反應就不成立。同理人類的基因組中僅有1.5%的序列是負責蛋白質編碼的，其餘98.5%的序列都是‘無用的’，我們覺醒的異能就是由這些無用的基因組控製，以前因為天地間沒有靈氣的緣故，這98.5%的基因組就沒有發生作用，但受到靈氣的滋潤，它就能與我們體內的基因發生神奇反應，也就是異能。

    總的來說，它可以讓我們擁有異能，但並不是它賦予我們異能。”

    聽到陸教官的解釋，另一位短發同學也立馬舉起手問道：“按照教官所說，我們每個人體內都含有異能的基因，是不是說這也代表著每個人都有覺醒異能的潛力。”

    “沒錯。”

    聽到陸教官肯定的回答，下方大部分人全都露出一種挫敗，不甘的感覺。

    每個人都希望自己是特殊的，是出眾的，是天空中無盡閃耀的星星中最耀眼的那顆，本來異能的覺醒恰好滿足了他們內心的這個願望，但現在教官卻告訴他們誰都可以覺醒異能，他們並不是特殊的。

    他們內心的挫敗感油然而生。

    看著眾人的表情，教官雖然有些好笑，但卻不能因此讓眾人的情緒低迷，於是高聲說道：“雖然理論上每個人都有覺醒的機會，但實際上不可能所有人都覺醒，這跟靈氣的濃度有關，你們比其他人先覺醒，就證明你們對靈氣的敏感度比普通人高，屬於比較有潛力的天才······”

    這番話一說出來，眾人的情緒果然被陸教官調動了起來。

    “教官，您的意思是說雖然每個人體內都有異能基因，但每個人對靈氣的敏感度不同，敏感度高的就比較容易覺醒，敏感度低的覺醒

    就比較困難甚至難以覺醒對嗎？”另一個同學高聲問道。

    “沒錯，就是這樣。”陸教官點了點頭，承認了這件對那些普通學生並不友好的事實。

    如果他麵前不是這群覺醒者，而是一群普通學生的話，那他嘴肯定又是另一番說辭了。

    看到學生們的情緒高漲起來，陸教官繼續說道：“不過你們也別覺得覺醒了異能就代表了一切，要知道你覺醒異能並不代表你真的能掌握它，現在你們就像一個拿著神兵利器的小孩，隻懂得粗淺的揮舞而不知道精確的使用。

    而這也是我接下來要說的第二點，控製！不光是要學會控製自己的異能，更要控製因為突然暴漲的強大力量而出現的破壞欲，浮躁，暴虐的內心，想必你們自己也注意到了吧，自從覺醒了異能之後，就總是控製不住想用自己的異能做點什，覺醒火係異能的就老是想燒點什，覺醒了肉身異能的就老是想砸點什，捏點什。

    我就認識一個朋友就是因為總是控製不住自己的火係異能，有事沒事就想燒點什，結果有一次因為失火將自己家給燒了，這就是典型的因為突如其來的力量而產生的破壞**。用通俗的話來說就是心境跟不上實力······”

    “現在我要教你們的便是如何控製住自己，我給你們演示一遍，好好看。”

    陸教官說完，兩腿挺膝，兩足跟內側相抵，腳尖外撇，成立正姿式，軀幹正直，整個人瞬間像杆標槍一樣站直，閉眼，深呼吸，氣息悠長，帶有一種節奏感。

    蘇明看著陸教官，發現他的呼吸九深一淺，每道深呼吸的頻率大小都有變化，這種變化不是無規則的，而是帶有一種規律，一種意蘊，就好像在畫一幅山水畫，如果單獨一筆一劃並沒有什奇妙之處，但將所有的勾畫渲染才會發現其實另有天地。

    陸教官的呼吸法也一樣，隨著他不斷調整呼吸節奏，整個人的精氣神漸漸集中在一起。

    “眼鏡，你說陸教官在幹嘛呢，我怎看不懂呢？”看著陸教官轉眼一動不動的，一個瘦的跟個杆似的男生碰了碰旁邊的戴眼鏡中分小哥。

    “廢物，這都看不明白嗎？教官這明顯是在冥想啊！”眼鏡小哥扶了扶眼睛，一副真相隻有一個的表情。

    “你是不是傻，你以為這是學魔法呢，還冥想······”瘦杆聞言用看智障的表情看著眼鏡。