高中軍訓，大學軍訓，一般學生一生主要就是這兩次軍訓了。
靳霄也不例外，不過他上一世隻有一次，因為上大學的時候，他因為家麵的一些事情被絆住了，剛開學的時候沒能去成學校，請了假，錯過了軍訓。
軍訓的感覺很不好，不是說軍訓本身不好，而是對於普通學生來說，軍訓的苦累對他們來說就太不友好了。
也因此，在未來的互聯網上，“軍訓無用”“取消軍訓”等言論在一些網民中不斷的泛起。
逼乎社區曾經有過一個匿名提問：如何看待某大學軍訓教官的行為？從問題所表達的意思看，題主應該是一位大一新生。參加軍訓幾天時間，其對教官已經有諸多不滿。123。列舉包括“遲到了就會被罰站軍姿”“隊列訓練過於嚴格苛刻”等幾個問題……簡直可笑好嗎！
什是軍訓？我們需要把時間回撥到一百多年前去尋找答案。
1894年，甲午戰場上，曾經被寄以厚望的北洋軍被日軍輕易擊潰，清政府被迫割地賠款。武器不比對方差，人力還比人家多，可為何上戰場的可用之兵卻捉襟見肘？有識之士痛定靜思，得出的教訓之一便是：長期“重文輕武”的傳統教育，使得國民特別是青年人缺失了近代基本的軍事動員能力。當時的著名軍事學家蔣百提出了解決這一問題的答案。在其《軍國民教育》一文中。 。他認為應通過學校教育，訓練學生行軍、射靶、擊劍、野外演習等能力，來增強國家的軍事動員能力。
此後的華夏校園中，除了琅琅讀書之聲，也開始有了“一二一”的口令聲。那時的國人有了這樣的認識：軍訓能夠達到“鍛煉學生身心涵養、紀律、服從、負責、耐勞諸觀念，提高國民獻身殉國之精神，以增進國防之能力”的作用。雖然當年的華夏依然積貧積弱，但這一軍訓製度的推廣確實為國家民族帶來了新的變化。抗戰爆發後，大量受過基本軍訓的學生參軍入伍奮起抗戰，他們澎湃、無問西東，相對於其他人，更容易融入軍隊。南苑小童也更容易掌握先進武器和戰法戰術，因此很快能在各個戰場凸顯出來，並發揮出了巨大作用。
而軍訓本身，曆史則更加久遠。
“軍訓”最早可追溯至夏商時期的奴隸社會，以後各朝代都有過對學生實施軍訓的記載。
據記載，在商代，由於諸侯間戰爭增多，統治者對軍事訓練日益重視，除了對正規軍隊進行訓練外，還通過學校對各級貴族進行軍事教育。
從西周開始，官學分“國學”與“鄉學”，並有“小學”和“大學”兩級。據《禮記》《周禮》等記載，西周的大學，以習武為主，教師一般由軍官擔任。軍訓主要內容為習射，即學射箭，加駕馭五種戰車的方法等。這是我國古代最早對學生進行軍訓的記載，其中的“大學”，即以“六藝”為標準課程，“禮、樂、射、禦、書、數”成為學生需要掌握的六種基本才能，其中的射、禦，即為古代的軍訓，教師一般直接由軍官擔任。…。
春秋時期，對廣大“亦兵亦農”的普通國人來說，更主要的軍事訓練和實戰演習是通過參與田獵活動來實現的。除此之外，排演戰鬥舞蹈，也是春秋時期列國軍事訓練中的重要項目。參加武舞的人員，一般都手持戈盾，模擬作戰的基本動作，既用來激勵舞者本人和旁觀者的戰鬥和尚武精神，又促使參加舞蹈者熟悉作戰動作的要領，為實戰作必要的準備。
秦漢之時，學校軍訓則開始走下坡路了。儒家學術逐漸被奉為正統，軍訓的職能弱化為一種禮儀程式。
其實，秦在建立統一政權之前，仍對軍訓十分重視。但統一政權之後，除加強邊防，用兵的機會變得很少。為防範平民造反，便下令拆除各諸侯國的城郭。123。收繳天下兵器，連老百姓家的菜刀也是幾家合用。
雖然秦漢時期學校軍訓蕭條，卻並未廢止，因為在地方學校教育中仍有軍訓的內容。東漢王莽執政時，每年春秋之際，經學家劉昆都會帶領500多名弟子習武，以致王莽懷疑其圖謀不軌，把他及家屬都關了起來。可見，私學以傳授經書為主，但也包括射禦等軍事訓練的內容。
隋朝時，更是開始“偃武修文”大力削減武備，國家教育重點由學武轉為修文，科舉也開始成為主流。文、武分舉後，文舉不考武學。 。文人學子為謀取功名，無暇學習軍事，軍訓漸漸被棄之不顧。唐朝在開國之初確立戰時重武、平時重文的國策，但唐朝的取士之法仍偏科舉，學校淪為科舉附屬品，軍訓廢止。
到了宋朝，興文教、抑武事的政策被推向高潮，武將地位被讀書士子全麵超越。
清王朝以武功開國而得天下，開國之初舉辦教育是文武並重。從官學、國學到地方學，學校的課程多數是文武兼備，都開設騎射課。文科考試先試騎射擊，八旗子弟武功不及格者不得考文場，這個規定極大地促進了學校軍訓的開展。風氣所及，民間也競相效仿。然而，明、清初的學校軍訓終究未能從複興走向發展。南苑小童這是因為程朱理學仍是明清社會的顯學。終明一代，程朱理學都受到最高統治當局的極力推崇，仍是“半日讀書，半日靜坐”。
再往後，就是甲午戰爭了。
是的，今天的華夏和當年是不一樣的：國家富足，軍隊強大，我們已經多年沒有麵臨戰火硝煙，也不必擔憂亡國滅種的威脅……那，學生軍訓還有意義嗎?
每年的開學季軍訓季，網上總會有這樣的討論。
對剛剛經曆完高考中考的許多學生來說，迎接他們的第一課便是艱苦的軍訓生活，需要整齊劃一、嚴格紀律、頭頂烈日、揮汗如雨……有些人受不了，有些情緒並不奇怪。這種情緒會借助一些網上熱點事件被放大。比如，隊列訓練時教官嚴格了一點，有人就會發出“培養奴性”的論調；軍姿訓練有人感到難受，就認為是“不講科學”；甚至一次並不長遠的拉練，在某些人看來也是“侵犯人權”………。
以這樣的言論，來否定整個軍訓，無異於因噎廢食。
我們遠離戰爭才短短幾十年時間，忘記那段屈辱的曆史實在不應該。環顧世界，就會發現幾乎所有的大國都保持著軍訓傳統：在米國，大、中學校共設立了500多個後備軍官訓練團，學生每周要進行2至3小時軍事訓練；在英國，大學中設有陸軍軍官訓練團、海軍訓練中心和空軍飛行中隊，就連哈王子也要參加軍訓；在俄羅斯，大學生軍訓科目幾乎接近軍隊……
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