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    說到個人單兵素質，這些部落戰士還是不錯的，與歐洲那些野蠻人相比毫不遜色，當然，不能與明帝國的軍人相比較，華夏可是經曆過幾千年的大小戰爭，能夠擊敗如狼似虎的遊牧民族，其戰鬥力不是一般的強悍。

    在配合上，北美大陸的原住民與世界其他地方的民族比，怎看都是差了一頭，教官將這個結果歸咎於沒文化，不懂科學，難以理解配合的真諦，當劉光將這個情況報告太平洋艦隊指揮部後，得到的回答令他們不知所措。

    王景弘在回電中指出，這不是文化程度低的問題，而是智商有問題，無法理解複雜的配合原則，建議劉光他們多想想其他方式方法。

    看了回電，三個教官恍然大悟---怪不得在訓練其他民族士兵行之有效的方法，在這收效甚微，原來是智商的問題。

    想想也是，不要說其他民族，就是在明帝國軍隊變革之前，大部分士兵同樣是大字不識一個的文盲，但他們都能夠很好的理解配合的原則，從這方麵看，確實與文化程度沒有太大的關係，當然，要執行更加複雜的戰術，沒有文化的士兵確實做不好。

    有了這個認識，三個教官再次密議，劉光：“我們曾經的結論是錯誤的，將訓練成績不好歸咎於士兵沒有文化掩蓋了真正的原因，從這些部落戰士的理解能力看，就算他們都讀過書認識字，其結果也不會比現在好多少，我們必須改變訓練方法。”

    三名教官都沒有訓練其他民族士兵的經曆，很多在明帝國士兵訓練中理所當然的方式方法，用在這些部落士兵上很難出效果，表麵上是理解能力有問題，歸根結底還是智商的問題，智商低，理解能力就差，這個問題不可能在短時間內解決，也許要經過幾代人的努力。

    教官一：“我們都沒有這方麵的經驗，可不可以請教其他部隊？”

    劉光：“我看可以，我們一邊通過指揮部詢其他部隊，一邊想辦法。”

    說幹就幹，劉光立即將請求發到指揮部，三人一邊研究一邊等待，你一言我一語，想了很多辦法，最後一討論，發現都不現實，搞得三人一籌莫展。