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    太平洋艦隊指揮部，眾人聽完特戰隊指揮官的陳述，一致認為可行，具體行動由特戰隊負責，其他部門配合，至此，會議結束。

    接到太平洋艦隊的電報，上麵隻有一行字---請執行第三套作戰方案，我方將派出教官。

    字少內涵多，有很多事可做不可說，參謀部與指揮官心明白，讚成第三套作戰方案，表明兩個看似無法克服的難題，太平洋艦隊負責解決，具體用什方法解決不可能告訴他們，總之，一切盡在不言中。

    三個指揮官商議後，決定將戰役的指揮權下放給參謀長王向華，他們有自知之明，知道自己的斤兩，像這種特種作戰形式，不要說沒參與過，就是聽也是第一次，讓他們指揮，要是不荒腔走板才是怪事。

    接到命令，王向華第一時刻組建快速部隊，部隊成員全部來自默王國軍隊，以第一第二第三合成營為班底，將原來五百人的合成營擴編到一千人，並且將原來負責後勤和衛生的官兵全部換成其他部隊抽調過來的官兵，換而言之，這三千人的部隊全部都是作戰人員。

    王向華的設想是，每一名官兵自帶7天的幹糧，不足部分在野外解決，這些官兵接受過基本的野外生存訓練，在沒有大型猛獸的北美洲，生存不存在問題，唯一的要求是---在抵達森王國都城前，避開任何人類。

    下午兩點，組建快速部隊還在緊張的進行著，太平洋艦隊特戰隊派出的教官已經抵達參謀部，這個教官身穿迷彩服，臉上畫著迷彩，他是乘坐飛艇到來的，除了一把手槍和匕首外，沒有攜帶其他武器。

    當教官避開層層防守，奇跡一般出現在參謀部門口，把參謀部所有人嚇得不輕，鬼魅一樣的行動，要不是大白天，這些參謀部的人員一定會認為見鬼了。

    教官沒有在意眾人的反應，一個標準的立正敬禮：“報告參謀長，我是太平洋艦隊派來的教官，按時前來報到。”

    王向華回禮後，上前緊緊握著教官的手：“謝謝，太感謝了，你們就是我們的及時雨，謝謝明帝國，謝謝太平洋艦隊，謝謝王督！”

    寒暄過後，原來還是相識，在太平洋艦隊學習期間曾經有一麵之緣，作為一個合格的特戰隊員，對見過的人，對遇過的事，牢牢記在心上是最基本的技能，再加上出發前重點調閱了聯軍各級指揮官的資料，因此，對參謀部的眾人格外了解，當然，刻意的裝著不了解也是特戰隊員的基本功之一，至於王向華，學習期間更多關注在太平洋艦隊指揮部成員身上，對這名特戰隊員隻不過有點模糊的印象罷了。

    教官首先審視參謀部的作戰方案，發現這個方案太過粗糙，隻有行動目的、行動時間、行動路線，根本不具備執行的基礎，比如快速部隊出發後，其餘部隊的佯攻策應---沒有，快速部隊分批秘密行動遇到意外情況的應變計劃---沒有，各部隊之間的聯絡---沒有，進入森王國都城後的集結方式集結地點集結時間---同樣沒有。

    天啊，這是作戰計劃嗎？照這樣的計劃執行，到時候誰突襲誰還不一定呢。

    細節決定成敗，連這個最基本的常識都不知道，看來這個王向華隻不過學到一些皮毛，離真正合格的指揮官還有很長的一段路要走。

    太平洋艦隊對派出的教官有一個統一的稱呼---教官，不管原來的職務高低，都叫教官。