孟一然已經想到了這個情況：“邢老師，麻煩你統計一下所有長時間接觸過格尺，並使用過的人，把身份資料給我，明天一早，我會去找校長，申請給每個老師做最詳細的身體檢查。”

    王玉蘭聽見孟一然的話，抱著胳膊深深的歎了一口氣，頹然的坐在了椅子上，沉默了良久都沒有說話。

    孟一然從她姐姐的背包拿出了鉛盒裝好了格尺。

    邢老師覺得孟一然有點危言聳聽：“這東西的放射性有那烈害嗎？？？不就50克？再說了我們每年都體檢，就高考結束之後我們幾個都去體檢”

    孟一然都不知道該說實話還是假話，遲鈍了2秒鍾之後他回答到：“放射引發的病變不一定是在身體檢查的範圍內，很有可能會潛伏在某個器官。

    正好在接觸放射源的時候內部有組織破裂沒有正常修複就很麻煩，比如膽管和咽喉。

    現在最先進的放療設備是用激發的人造放射性核素射線或鈷60，而不是自然界重金屬，是因為它們的半衰期比較短。

    射線或者鈷60作為放射源其反應用的放射性物質都不超過5克。

    這兩種物質放療之後人體代謝速度快，效果明顯，最重要的是不會給身體造成持續性的放射殘留。

    可是鐳226不一樣，它的放射物質會在身體有殘留，代謝的時間很慢。

    鐳的半衰期是1600年，是屬於可獲得的放射性元素半衰期唯一超過千年的，對人體造成放射性傷害之後血液和骨骼當中殘留的放射性物質較多。

    全世界嚴格管控的是239，半衰期24000年，鈾235，半衰期71億年，鈾238，半衰期45億。

    鐳的原子核質量可是非常接近高輻射重金屬的，跟普通的重金屬都完全不是一個級別。。”

    數學教研組的其他幾位老師聽完孟一然的描述，臉色也變得很難看。

    他們已經完全意識到這把格尺帶來的危害有多嚴重了。

    數學教研組這邊出了點動靜，此起彼伏的咒罵著欒鴻濤，隔壁的物理教研組聽到聲音也來了。

    當他們看到孟一念和孟一然姐弟兩個，還回憶起理科班曆任校草和校花來，可是數學教研組現在完全沒有心情搭訕。

    物理組教研組組長安老師看看鉛盒說：“孟一然說的沒錯，我看各位還是盡早去做身體檢查！”

    教研組辦公室對麵的高三教學樓響起下課鈴聲，第三節晚自習結束了。

    侯婷婷緩了緩精神之後看了下手表：”不行啊，我明天還有課，後天還得印卷子，印之前要校對。。。“

    個子中等，脫發有點嚴重的教研組組長蘇老師推了推眼睛說：“我看你還是別拖了，趕緊去醫院檢查！你這都已經有症狀大半年了！”

    王玉蘭趕緊插嘴進來問：”小侯怎了？“

    邢老師是相對較年輕的老師，不到40的年紀：“我說我最近怎有向蘇老師發展的跡象頭發掉的這烈害！

    侯老師你趕快去檢查吧，別再拖了，我幫你代課，明天不就是講卷子嗎？”

    侯婷婷點點頭：“恩，就是上次從實驗中學拿回來的那套衝刺題第三套

    那我明天就去醫院了？！！“