“教育問題而已，人類貴族從小就學習數理化，這些指揮技巧有基礎很好做到。”麵對大祭司的疑惑，劉璟一本正經的扯謊。

    反正魚人很難接觸大陸人類，就算接觸了普通人也不知道貴族教育是啥，就算是貴族，他咋知道別的貴族的教育不是這樣呢？

    當然，這也不算錯。

    任何一個智商正常的人類學會高數這一門基礎數學都是毫無壓力的，隻不過因為後天原因不願學習罷了。

    掌握了基本的數學理念，再加上超凡階位的大腦，不說趕上職業玩家的操作水準，至少獨自麵對眼前這種戰爭場麵還是很容易的。

    “數理化是什？”大祭司感興趣了。

    看這老謀深算的大祭司上當了，劉璟立刻開始給大祭司講解什是數理化，數理化的意義和作用。

    勾引大祭司對數理化的興趣，不是無意義的聊天扯謊，而是另有算計的。

    這是一套完整的應對原始部落社會的同化方案。

    智慧生物，特別是這種文明等級製度都是原始人時期的，越是有智者，就越會追求大眾教育和啟發民智，甚至為此不惜付出生命。

    你能想象你處在一個原始社會，整個部落除了你沒有一個人識字沒有一個人懂得數學懂得計謀人心的恐怖？

    特別是周圍有先進的異族國家的時候，對一個嘔心瀝血付出的智者來說，真的是特別恐怖畏懼的事情。

    可惜大祭司改變不了什，他是天生聰慧，又有前任祭祀教導，有數百上千年部落遇到的經驗供他學習。

    可是其他潮汐魚人沒有天生的聰慧，也沒有成體係的教育來啟發智慧，隻能茫茫然的度過一生。

    這是教育和文明發展的差距，也是缺乏聖人的差距。

    沒有第一位存在將這些經驗整理成簡單易懂的文字，沒有第一位存在從無到有的開創出一個教育體係，怎可能會有更多的人才出現。

    潮汐部落就是缺乏這些，所以即使他們坐擁百萬人口，掌控兩座本源城市，也還隻是一個部落，一個原始社會。

    “原來你們的教育是這樣的？從幼年時期就認知世界、了解世界。”一番詳談後，大祭司神色複雜，蘊含悲哀。

    他知道，自己沒有那個能力從無到有開創一個教育體係，潮汐部落也沒有那個條件。

    他可以像前輩那樣手把手的帶出幾個祭祀，但麵對百萬人口的潮汐部落，卻是無能為力的。

    整個位麵都在積極向上，都在合縱連橫，征伐吞並。潮汐部落在地區上似乎足夠強大，但麵對其他國家呢？麵對其他聰慧的種族呢？

    就像人類一樣，一個人類貴族的指揮能力就碾壓了他們所有的英雄，這是文明智慧根基的原因。

    “對了，我看你們似乎教育方麵很欠缺啊，需不需要我們幫忙引進一批教師進來，幫你們完善教育體係。”話到最後，劉璟似乎順嘴問了一句。

    “嗯？”大祭司的眼睛猛地亮了起來，對呀！自己少完善的教育，引進不就行了？

    “我們來好好談談吧？”