目前臨水村——臨水鎮這邊在建的學校未來會作為初中使用，但建成後會招收啟蒙學徒，也就是小學。

    夏多不準備搞什幼兒園，學製就是從小學開始，接受16歲以下的適齡孩童，接受各類啟蒙，包括算術、體育、地理、魔法，等等，塑造初步的世界觀。

    之後就是初中，學生從這一階段才開始係統地接受魔法教育，除了魔法也會有其他課程，但畢業的硬指標是通過初級的職階考核。

    再之後才是高中，到這一步依然是實施的通才教育，但畢業需要通過高階考核，如果能在高中階段進階奧術師的話，就上大學，不能的就轉入專科學院。

    目前時之塔內部算是剛剛鋪開了高中課程，就連教師都才隻通過了中階考核，想要建成大學，那還是需要不短時間的！

    不過也可以參考地球上的曆史，先建大學，畢竟已經選了三期傳承儀式，這些人當然不隻是接受了傳承儀式然後去工作就完了，他們也是有繼續接受教育的權力的。

    這部分包括之後的若幹期傳承儀式產生的準高階法師，都可以算作是潛在的大學生，稍微組織一下定期教學就是一個初步的大學雛形了。

    至於大學後麵的研究所，這點時之塔反而是走在前麵。

    無論是由時之塔成員自行建立的獨立研究室，還是夏多鋪開的多個研究項目，乃至前後成立的位麵探索中心、探月工程、魔膠研究中心，都可以視為能夠承擔教學、研究職能的研究機構，也就是研究所，或者說類似地球上研究生站點的單位。

    ……

    “請領主大人放心，萊頓不會讓你失望。”

    ……

    之後夏多又按照慣例走了一趟東邊的工業區，重點是參觀魔膠製品廠，看了自行車輪胎和魔膠鞋的生產過程。

    領地不少人識字的時候就用過《啟蒙書》，隻不過不涉及魔法部分，但因為預備領民轉正考核主要是考法律以及本地生活常識，所以大部分人學的都是法典。

    

    隻有那些學習速度夠快，或者已經是正式領民的人才有閑工夫去看《啟蒙書》，畢竟人都有好奇心，在吸引人方麵《啟蒙書》一點不比酒館的傳奇故事遜色。

    而且誰說成年人不能繼續學習了，隻要有意投入教師事業，成年人思路清晰、目標明確，學起一些基礎知識來其實比小孩子更快。

    萊頓的意思夏多聽懂了，大致就是參照領民考核標準先把這些小孩教起來，以後再想教什新內容的話，可以慢慢安排上。

    這是很務實的做法，先將學校的框架搭起來，之後慢慢填充教學人員、教學內容。

    法庭廣場上，夏多對著南方在建的學校向萊頓講述了自己對於領地教育的規格，之後著重下達指示：

    “融雪之月前，務必完成村際小學的招生錄取工作，並且在這過程中注意發掘有能力的教職、管理人員，將他們吸納進領地文教部。”

    “具體事務我就不過多幹預了，融雪納新時我來看結果。”