教書先生見到是歐陽博來了，身邊還跟著不少人。就出了課堂，向他走去。孩子們也看到他來了，都停下了讀書聲。

    打了聲招呼，就讓先生繼續帶著孩子們讀書了。讓慕容看了一下這學堂四周，簡單的介紹了一下這學堂的情況。

    “你還想的真是周全”得知這學堂有免費中餐時不由得開口說。

    當說到一樣教學女學生和渴望讀書的所有人，並且擇優安排工作時又連連陳讚他真的是“有教無類，一視同仁”等等。

    接著又帶她去了另外兩所學堂，看了他們的教學方式和教學條件，這樣一下來一天時間就過去了。

    連著兩天參觀各民族的學堂和在建中的學堂，以及自己新建的作坊，並且說過了一下今後的發展方向和目標。

    “做這些一定很辛苦吧”第三天的下午再看完一座學堂後慕容蘭洛心有所想的說道。

    “最難的時候已經過去了，邁開了第一步就好做多了。”就又把當初怎想辦法籌集資金，怎動員各族人來支持和參入這些事，全部說給她知曉。

    “我打算在這推行議會製度，實現少數民族自治。”看著眼前才女似乎不太懂他說的是什意思，又跟他詳細說了什是議會製度，民族自治。他身邊都是可信之人，如此才敢把自己這有勃與當朝體製的想法說了出來。

    “這——，這樣可行嗎？”第一次聽聞這個想法的她也是很吃驚的，“雖然聽上去似乎不錯，但是朝廷會允許嗎？而且萬一他們各執己見，今後推行其它政策會不會受阻？這邊離外界又近，會不會被有心之人利用？”一下子就說出了其中的幾處關鍵問題。

    “你說的那些我都有考慮過，其實在這推行這種製度總的來講還不是很合適。但是我既然負責這了就隻能在這實驗了。暫時不讓朝廷知道，今後就算失敗也不會影響太大，如果成功……”後麵這話沒說，如果成功了，那其他地方完全可以推廣了。

    “還是很危險的！雖然你這樣做是為了讓百姓好，但是無論成功失敗，你這都是在挑戰朝廷權威。”一針見血的說出了這麵最大的問題。“那時候他們可不會想著你所做的是否利民。”

    “無所謂了，我本就不該在這的”本來說不該在這個時代的，怕她亂想就改成了不該在這，“現在有了這樣的機會，能給這或者朝廷帶來一些不一樣的改變也心滿意足了。無論當官還是當兵，那件事不都是很危險的？”當兵的要保家衛國免不了犧牲，做官的想實施新政少不了有被革職罷官或者下獄流放的危險。

    “這也是我一直不敢跟你們寫信的原因，不想連累你們。”多的話也沒說，她也知道其中的意思了。

    “那我能幫你什？”

    “你不怕？”

    “討厭。”

    “……”好家夥，怎就會掐腰啊，這多人看著呢。

    “公子放心，我們都不會亂說的。”玉兒也很機靈的說著。

    “我都開始做了，倒不怕說出去，畢竟遲早都會讓人知道的。就是擔心會被歪曲事實。”