這個黃老師是校長的親戚,平時威風得很。壓根不怵於得罪班上的有背景的學生。

    周秀看了一眼講台上的題目,這是一道關於調和四邊形的題目。之前周秀沒有接觸過這個知識點,經過一夜的複習消化,周秀已經弄明白了。

    調和四邊形知識經常出現在各級競賽中。

    出競賽題來讓一個普通的學生來做,這不是為難是什？

    黃老師把粉筆盒扔到周秀的麵前,“我看你連數學課也不聽,肯定很懂了吧。寫吧,這是我前幾天剛講過的內容。要是寫不出來,就到外麵去罰站。”

    花絮雙手抱肩,嘴角勾起提醒他：“黃老師,人家可是插班生。”

    “昨天才插來咱們班的，沒聽過你講什內容哦。”

    黃老師被反駁得麵子下不來台。

    他看向花絮,認出這個是經常在他的數學課上化妝的女孩子,火冒三丈：

    “你也上去一起做！她是插班生沒聽過課,你總該聽過了吧？”

    花絮說完，幾個男孩子也附和地說：“不如讓數學課代表也上去做做吧。”

    “數學課代表可厲害多了,能被黃老師經常誇獎，這點題肯定難不倒他的。”

    數學課代表眼見自己成為了眾人聲討的對象,有些欲哭無淚,他也低頭演算起黑板上這道題。

    周秀在講台上用草稿紙快速地演算了一遍，拿起粉筆開始解起題來。

    花絮聳聳肩也跟了上去。

    周秀檢查自己的步驟準備書寫，她看向旁邊雙手插著口袋一字未動的花絮，小聲地說：

    “你快寫。”

    周秀見她還不動，“趁老師沒注意,抄一點。”

    她遞了一張小紙條給花絮。

    黃老師背著手繼續在下麵巡堂，一路走一路敲睡著的學生，他鄙夷地說：

    “看看你們現在像個什樣子，家有點臭錢又怎樣？看看人家隔壁的溫拿班，就你們這幅廢物的模樣，十年後就是給人家打工的命。”

    “人家叫溫拿，你們叫什，廢物，盧瑟？”

    “我要是你們的父母，恨不得把你們塞回肚子回爐重造。生你們跟生塊叉燒有什區別！”

    講台下的學生麵色各異，有的麵露憤然，被侮辱了一般。但絕大部分是嘲諷，是漠視，麵對這樣的場景仿佛已經很習慣了。

    三分鍾過去，黃老師意料之中地看到了花絮麵前的一片空白。

    “你不用聽課了，去教室外麵站著。”

    周秀聽到這些話，心下一片嘩然。

    她握著粉筆忽然寫不動了，開口說：“老師這題好像超考綱了。”

    黃老師說：“你也寫不出來？”

    周秀搖搖頭，咬字清晰地說：“不，我寫得出來。”

    “但我覺得老師的課聽起來也沒意思，跟隔壁溫拿班的老師比起來差遠了，我繼續聽下去，十年後也是給人家打工的命，我還是出去罰站好了。”

    周秀的話音落下，閉眼假寐的同學忽然睜開眼了、寫題的忽然筆尖一頓、翻書的手上的書掉到了地板，開小差的也停止了幻想。