耿謹文匆匆走出了內部開會的院子來到了前麵一進東側自己辦公的院子，穿過月門後他便看到一個穿著灰色長袍的男子正站在辦公室的台階前，揮手跺腳的驅趕著一隻不知何時竄入院子的野貓，這隻野貓弓起了身子窩在院子內的花樹下，隻是“瞄、瞄”的叫著，就是不肯離去。

    他不覺莞爾一笑，快走了幾步上去說道：“豫才先生何必同一隻貓過不去，就讓它待著吧，說不定還能幫我抓抓老鼠。”

    周樹人轉過身來，有些失笑的搖著頭說道：“我這是習慣成自然了，之前補樹書屋晚上總鬧夜貓子，吵的人想寫點東西都難，因此我現在一看到貓就想要嚇走它們。”

    耿謹文向周樹人點頭致意，這才開口說道：“吳川同誌倒是和豫才先生你的性子相反呢。他是比較喜歡貓的，在自己住的地方就養了一隻。那我們進去說話吧，請。”

    周樹人跟著耿謹文走進了房內，這間東廂房分為了三個部分，最南邊的是耿謹文的臥室，最北麵的是耿謹文日常辦公的地方，中間部分又分成了內外兩間，內間是存放書籍和文件的地方，外間則擺放了幾件沙發、藤椅和茶幾，正是用來待客的地方。

    因此兩人進門之後就在外間的沙發上坐了下來，接著耿謹文的秘otg2ntc=書就端了兩杯茶過來。等到秘書下去之後，耿謹文就把身體往周樹人坐著的方向傾了傾，右手靠著沙發開口向對方說道：“豫才先生過來是為了教育委員會的事務嗎？”

    周樹人點了點頭，接著就把自己隨身攜帶的皮包打開，從麵抽出了一疊厚厚的文件放在了兩人麵前的茶幾上，然後說道：“這些是我托人和自己親自下鄉調查的資料。

    根據這些調查的資料顯示，城市和城市郊區的農村，適齡兒童上學率大多在45-55%左右，南北兩地都差不多。但是在便遠的鄉村地區，北方適齡兒童上學率連10%都不能保證，而南方也隻在15-20%之間。由此可見，鄉村小學教育已經成為了我國當前最大的缺陷。

    根據這些調查報告，我和教育部、北大、北京高等師範學校的一些同仁進行了探討，就鄉村教育擬定了兩個方案，這次帶過來就是想要請您指正了。”

    正拿起裝訂好的調查資料翻看的耿謹文頓時抬頭看著周樹人，有些詫異的問道：“兩個方案？”

    周樹人點了點頭道：“是，一個是較為全麵的方案，另一個則是局部改善的方案。耿委員想聽哪個？”

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    耿謹文隻是猶豫了一下就決定道：“兩個方案我都想聽一聽，不過你可以先說說那個局部改善的方案，接著再說那個比較全麵的方案吧。”

    周樹人從皮包拿出了一份較薄的文件，打開後一邊看著文件一邊向耿謹文說道：“根據我們對南北各地鄉村居民收入的調查和估算，我們認為要置辦一所教育80名學生的小學校，至少需要兩名老師，一名為資深老師，月薪為18元，一名為青年老師，月薪為12元，兩個人一年的薪酬就是360元。

    接下來是學校的教具一年約76元，課本費28元，雜款21.5元，學校的儲備金10元，總計一年的支出是495.5元。80名學生，每人繳納0.8元一年的學雜費就是64元，村子征收教育經費131.5元，剩下的300元由國家撥給。

    我計算了一下，撥款以2400萬元為限，那就可以讓8萬所小學獲得扶持，受惠的鄉村學生至少能達到640萬…”

    耿謹文馬上聽明白了，這是以現在北京政江浙湖漢北府的教育預算做出的方案，他微微點頭說道：“這個方案確實已經是現政府的能力極限了。不過以我國人口比例計算，能夠上小學的適齡兒童至少也在5000萬以上，這個方案惠及到的兒童也就十分之一出頭，這…那，那個較為全麵的方案是什？”

    周樹人又從皮包中拿出了一份較厚的文件，然後翻開看著說道：“根據東北教育委員會製定的學校教育製度，初級小學3個學年，高級小學2個學年，初級中學2個學年，高級中學2個學年，也就是說一共要學完9年，才算是完成了中等教育。

    根據這一學製，我們製定了一份對於小學校、初中學校、高中學校分別進行扶持的方案。首先是小學校，考慮到初小和高小的合並，我們認為每個小學校至少要有3名老師，一名資深老師，兩名青年老師，月薪分別為18元、16元，這樣一年的教師薪酬就是600元。

    這樣的小學校至少能夠教育100人，課本費就是35元，雜款27元，教具85元，儲備金15元，一年總計762元。該校的經費來源一樣分為三塊，學生繳納的學雜費80元，村子補貼的教育經費150元，國家撥款532元，1918-1919年度對全國11萬所鄉村學校進行撥款，共計支出5852萬元，惠及鄉村學生1100萬人。