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    白美溪開設這所大學的目的除了普及教育之外，最重要的是她想利用這所學校培養自己人。

    這些孩子之中有不少好苗子，假以時日必定能成大氣，如果他們從一開始就由白美溪教育，那他們對白美溪的回報絕對不比那些孤兒院的孩子小。

    這些講格局的課程非常有用，它讓這的學生開始用不同的眼光看問題，所討論的未來也不僅局限在金錢的範疇，很多人開始暢想未來。

    雖然這些暢想在這個時代看起來不可思議，但白美溪知道在十年後的未來，這些暢想能夠實現一大半。

    她覺得這些孩子很有前瞻性，是值得重點培養的對象。

    學校的事情一切順利，白美溪特地給這所學校起名為華越，就是希望在這的華人可以團結一致超過本地人。

    白美溪在M國待了很長時間，隻要成海毅一出門，她就會回到空間，通過空間的門回到哥譚市處理各種事物。

    學校的孩子進步很快，甚至連談論的話題都跟之前不一樣了。

    白美溪看著他們想到了自己的女兒，如今成茜問出的問題全都離不開菜市場，她的記憶力很好，可以記得自己看過的每一種蔬菜和水果的名字，一回家就跟白美溪念個不停。

    但再這下去，成茜這一輩子就得毀在這個小菜場身上了。

    白美溪看著在窗邊做作業的成茜，覺得為她轉學到浦海的事情已經迫在眉睫了，她現在念書的這間學校雖然在嶽樓市，可師資力量實在有限，每天教授的東西也很刻板，再這下去孩子的格局和眼界都會越來越小的。

    這一次成海毅沒有反對，可舉家搬到浦海不是一件小事，相關的手續至少要走大半年，還得有本地人的擔保。

    本地人的擔保不成問題，隻要咱們能把生意做到浦海，憑怎手的好電器，還怕找不到人給咱們做擔保嗎，到時候湊齊幾十個人都沒問題。精華書閣

    白美溪想到了浦海醫院的科室主任，她在浦海工作穩定社會地位高，十分適合做擔保人。