沉悶的四十五分鍾後，安德魯一個人先跑回了更衣室。如果你關注歐洲足球，會發現不少教練都是這做的，穆尼奧在比賽還沒結束就會離場，克洛普則是哨聲一響就跑回更衣室。這是一個非常良好的習慣，把自己的所思所想提前幾步寫到戰術板上，跟球員講解時才會有條理。

    幾位助理教練也安排了任務，門將教練斯頓帶著替補門將帕蒂熱身，布蘭克則找到了發揮不佳菲爾米諾。

    菲米的後背、額頭全是汗，小夥子體能其實不錯，常年在海灘烈日下踢球。但這是他頭一次在鏡頭下，在數萬名觀眾下比賽，緊張、激動，在加上不惜力的奔跑，體能下降得尤其快。

    布蘭克遞上了一瓶水，說道，“看看這個”，然後又把一個寫著停球的對比表格遞給了菲爾米諾。

    上麵寫了幾個人的名字，隊友克維茨27次，米德爾斯堡的中場核心懷特是21次，康恩是19次，而菲爾米諾隻有可憐的4次。

    菲爾米諾看起來很是疑惑並不知道這是什，連往前走的腳步都停頓了下來。

    “你停好球的次數跟其他人的對比，安德魯要求這做的。”布蘭克邊走邊解釋。

    “你明白了？”布蘭克笑著問道。

    菲爾米諾搖頭。這上麵是記載停好球在做動作的次數，一個半場，這有什用？同時他還不太明白自己跟隊友的差距為什會這大。

    布蘭克似乎早有預料，開始轉述安德魯的解答，“停好球在做動作，沒有那簡單。就隻是把球好好停在自己身邊，然後從這個位置進行傳球或者射門嗎？”

    兩個找了一個遠離球迷安靜的地方，布蘭克開始在表格的後麵簡單畫了張圖，一名球員在中場接到了皮球，最近的防守人距離他有10米。

    “現在你有了10米的緩衝空間”布蘭克指著說，“利用這10米，你可以迅速抬頭尋找最好的傳球機會，你要做的就是把皮球停在身邊。”布蘭克指了指防守人，說道，“這個家夥為了破壞你的持球就不得不從10米遠的地方一寸一寸地衝過來逼搶。”他把兩個人連在了一起。

    菲爾米諾點了點頭，這非常好理解，“教練，你繼續”他說道。

    “安德魯發現你第一次觸球的位置差不多都在這”布蘭克在圖中又畫了一個小點，標記了一個數字6，然後畫了一個直角三角形。“他不知道你是從哪學的這種踢法，不停球往前傳遞。我們做了一個計算，你往前啟動3米，防守的球員盲側向你衝4米，我畫兩個三角形，你們之間的直線距離從10米隻剩下了5米，然後這5米還會在半秒內完全消失。”

    圖中是直角邊疊在一起的兩個直角三角形，球員的位置處在銳角。菲爾米諾數學還行，勾股定理中{3，4，5}和{6，8，10}是基礎勾股，他沒有像一些球員問出本來是10米為啥變5米這樣的蠢問題。

    安德魯覺得一定有笨蛋會來這問。

    歐洲的基礎教育讓人擔憂，這些華夏初中的基礎內容，在西方其實是美國、英格蘭的大一數學課程。菲爾米諾的牙醫叔叔除了不能教他足球外，其他真的幫了他很多很多，包括這種程度的基礎教育。安德魯覺得他的球員們很有必要像布埃諾一樣，邊踢球邊拿到相應的大學文憑，足球對絕大多數職業球員來說不會是一輩子的工作。退役之後因為人傻錢多，就尤其容易召來騙婚的和騙錢的，沒幾年就散盡家財。當然這是題外話了。