高一（1）班大比分淘汰了高一（19）班，昂首挺進了第二輪。

    贏球的消息讓班主任吳蔓心樂開了花。

    高一（19）班的班主任李瓊，是一個比吳蔓教齡多出幾年的老師，也是吳蔓在學校麵的競爭對手。

    李瓊仗著教學經驗比吳蔓足一些，在吳蔓麵前老是擺出一副高高在上的架子，對吳蔓的教學方法處處指手畫腳。在李瓊眼，吳蔓是一個很厲害的對手，所以對她掩蓋不住的產生了競爭的想法。

    這次班級籃球隊的勝利，吳蔓覺得，這也算是在教學之外的戰場又一次戰勝了李瓊這個討厭的對手。

    所以，班主任吳蔓破天荒的利用自習課的時間，花了十多分鍾，向班同學們渲染起這場籃球賽的勝利是多的不易，多的特別。

    “大家都知道，我們1班的同學平時學習時間都很緊張，可有的同學還是能擠出時間，發展自己的特長，而且發展的很好！”

    班主任這席話讓場上的球員們都感到有些不好意思了。

    霍金幾次都忍不住想開口，“吳蔓老師，其實對方並沒有那強啊。”

    這場比賽班上很多球員看來，贏的還挺輕鬆的。

    19班除了一個喜歡浪投的吳峰之外，也沒有啥其他更多的威脅。

    可如果把之鹽的得分減掉的話，最後誰輸誰贏，還真的不好說。

    作為班上的明星球員，之鹽獨得40分的表現，經過吳蔓的描繪，被烙印在了每一個同班同學的腦海。

    一名男生在吳蔓的描述中忍不住開口，“天啊，之鹽太強了！”

    “40分啊！那可是40分！”

    一名女生也忍不住感歎，“看球的時候我還不覺得，聽吳老師這樣一說，才發現之鹽真不容易，平時肯定為了籃球付出了很多。”

    她同桌表示認同，“這是肯定的啊，不然你覺得為什別的同學都跑不動了，之鹽還能跑著上籃啊，他肯定平時就很刻苦的鍛煉過。”

    “他上籃的動作好帥！”另一名女生加入了談論。

    大家在自習課上，你一言我一語，小聲的討論著比賽，討論著球員，一向以嚴厲著稱的吳蔓，這時卻沒有阻止。

    “其實有的時候啊，班級榮譽感通過一場籃球比賽就可以培養出來，1班已經變得更像一個集體了。”吳蔓對大家的反應感到很欣慰。

    吳蔓想當然的以為，之鹽在保證學習成績的情況下，把其他的時間都獻給了籃球，不然他的籃球水平不可能這出色。

    吳蔓沒開口問之鹽怎練習籃球的，想當然的給之鹽創造了一個刻苦的人設。

    之鹽也樂得老師這樣說，自己也就可以省下好多和別人解釋的功夫。

    “希望大家自習課後不要再問我和籃球的故事了。”之鹽心想。

    自打比賽結束之後，就有同班同學向自己打聽籃球是怎練的。

    之鹽一時之間被這多人追問，沒有想到一個太好的回複方法。

    一個謊言需要另一個謊言去覆蓋，之鹽索性實話實說。

    他表情嚴肅，“我有一個神奇的籃球，因為這個籃球，我能在夢訓練，每天我都會做同樣一個夢，在夢我會不停地練球，醒來之後，訓練的結果會轉化成肌肉記憶，所以我才能有這樣的籃球水平。”

    “切！”大家聽完之鹽的話一哄而散。

    “不說就不說，有必要編出這樣的謊話騙我們嘛！”隊友中鋒笑著說。

    另一名後衛也開口道，“你當這是小說啊，還是當我們是三歲小孩，還神奇的籃球！”

    之鹽笑了笑，想不到說實話的效果還挺好。

    唯一覺得之鹽沒有撒謊的就是同桌霍金，他通過自己細致觀察，覺得之鹽的表情和語氣不像是在騙人，“雖然這個理由聽起來很扯淡，但是也不代表完全不可能啊。”