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    第三百零一章數學決定一切

    這些學生家長們聽了李飛的話，就開始數落他了。感覺，他就是在吹牛。他隻不過是想當班主任罷了。

    李飛聽了大家的議論聲後，就又說道，‘我想，大家肯定會想我就是在吹牛。我光在這說有什用，光說不練假把式。那好，我就給大家說一些可以讓大家信服的理由吧！

    之前，我們已經分析了一下，我們班上的第一名的成績和倒數第一名的成績。雖然他們倆之間的成績相差了差不多有三百分。可是如果這個倒數第一名同學能夠努力一下的話，他們之間的差距完全是可以縮小的。

    可是到了這個時候，有很多的學生就感覺，我不是學習的料，我不可能把學習搞好，我還不如直接放棄算了。其實，我想說的是，你們千萬不要這樣想。你們之所以會這樣想，是因為你們根本沒有仔細看自己的成績。

    剛才，我已經把班上第一名學生的成績和倒數第一名學生的成績放在一起了。從這兩份成績數據上麵，我們可以看出來，倒數第一名的學生成績到底差在什地方。

    這個倒數第一名的學生，他的各科成績雖然都不好。可是除了數學之外，也都是兩位數。隻有數學是個位數。而政治曆史物理化學，這四門課的單科部分都隻有幾十分。政治七十分，曆史五十分。物理七十分，化學五十分。

    這四門課的中考總分都不是一百分。可是我們班上學習最差的孩子，他這幾門科的成績也都能考兩位數。

    三門主科，各科的總分都是一百二十分。而這位倒數第一的同學的語文和英語也都是兩位數。

    從這個學生的成績我們可以看出來。他的七門功課中，除了數學是個位數外，其他幾門課的成績都是兩位數。

    這樣一分析，我們就會發現這個同學就是因為數學成績太差，所以說，他才考了倒數第一名。如果他的數學成績不是特別的差。也能考出兩位數的話，他或許就不是倒數第一名了。

    這樣一分析，我們就會發現這個同學，如果他能夠把數學成績稍微再提高一些的話，那完全可以再進步一些，不至於考出倒數第一名的成績。

    其實，我剛才隻是分析了一下班上的第一名和倒數第一名的成績。而我這些天，實際上看了很多學生的成績，我把全班同學的成績都進行了一下分析和研究。

    經過我分析學生的成績之後，我就發現一個有趣的現象。所有學習好的孩子，他們都是數學成績很好的。而所有學習差的孩子，他們的數學成績都是最差的。

    所有學習好的孩子，靠數學來提高自己的總成績。而所有學習差的孩子，他們因為數學成績一塌糊塗而導致總成績也是慘不忍睹。

    這樣一分析我就發現數學是決定一個孩子成績好壞的關鍵一門功課。一個數學成績不好的孩子，他不可能成為一個學習好的孩子。一個數學成績好的孩子，他不可能成為一個學習差的孩子。

    在小學時，數學成績好於語文成績的孩子。就算在小學時，他們並不是最優秀的。可是等他們上了初中或者是高中後，他們一定會變成最優秀的學生。

    其實要說學生們的智商有什區別的話，那也是體現在數學上麵。如果說一個孩子的智商高的話，那就是因為他愛好數學，他能把數學學好。

    如果說一個孩子智商低的話，那就說明他不愛好數學，不願意學習數學。這樣的孩子，是不可能成為一個學習很好的孩子。

    所以說，我可以毫不誇張地說，一個孩子的學習成績就是由他的數學成績來決定的。一個孩子能不能學習好，是由他對數學的愛好來決定的。

    一個孩子如果對數學有興趣，那他不可能是一個學習差的孩子。一個孩子如果對數學沒有興趣，那他不可能成為一個學習好的孩子。

    我們的孩子之所以會厭學不想學習。這都是因為數學讓他們對學習完全失去了興趣。是數學扼殺了學生們對於學習這一件事情的源動力。

    因為數學是一門邏輯學科，是一門抽象學科，是一門智慧學科，是一門智商學科，是一門用來衡量學生成績好不好的學科。

    從小學到中學再到高中，數學是一個不斷加強難度的學科。相對來說，其他的學科並不是這樣。數學在高考中也是可以起到調節高考難度的作用。

    要說高考難與不難，不是由語文英語這樣的文科型的學科來衡量的，而是由數學這一門可以具體提高難度的學科來衡量的。

    每一次考試，數學的難度決定著孩子們的成績。數學是唯一的一門可以在高考中把學霸們都考哭的學科。

    數學的成績不是由學生們的水平來決定的。而是由出題人的水平來決定的。每一次數學考試都是出題人與學生之間的一種智力較量。

    如果出題人的數學水平很高，那他出的題就可以把學霸們都考哭。因為學霸們也可能因為題目太難，而考不及格。

    如果出題人的水平不怎樣，那學霸們就可以笑了。因為他們可以把數學考很高的分，甚至是滿分。

    在每一年的高考中，總有一些學霸可以把數學考滿分。但是除了數學，其他的科目很少有學霸能夠考滿分。