第一千五百七十章 基礎教育

類別:都市言情 作者:鵝城知縣 本章:第一千五百七十章 基礎教育

    第一千五百七十章基礎教育

    王簡帶領**考察組來到湘鄉省考察基礎教育工作,並將全國基礎教育工作工作會議定湘鄉省省會鄉陽市召開,隻所以選擇在這召開全國工作會議,主要原因是湘鄉省處於華夏中部,並且經濟條件展處於中等位置,基礎教育落後的地方大都是屬於經濟不達地區,屬於定在這召開全國性的會議,既可以看到良好的基礎教育,也可以看到落後的基礎教育,比較適當。最新章節全文閱讀

    湘鄉省委書記才國慶和省長段育才出麵迎接王簡一行,才國慶老練沉著,而段育才身體強壯,精力旺盛,看上去兩人的性格有所不同,見到王簡之後,分別與王簡握手,態度還算熱情,必竟王簡把一個全國性的會議放到他們這來,那也是對他們工作的一種支持,這不是任何一個省份想做到就能做到的,雖然河西省也想舉辦這種全國性的會議,但是王簡沒有同意,自己在河西做的事情已經不少了,而且把河西大學校長調到**擔任副部長,現在再到河西如開全國性的工作會議,別人就會說他是不是河西省的**長啊

    基礎教育工作當前存在的主要問題是教育資源集中,和農村教育資源不足的問題,導致教育不公平,同時也讓家長們在教育這個問題上麵臨很大的難題,好學校大家都爭著上,而差學校卻是都不想上,為了能上好學校是托關係找人,費盡心思,搞得剛剛入學的小學生們都很困惑,人人都想強占優質教育資源,這是城市基礎教育存在的普遍問題,而農村雖然沒有這種難題,但是整體上教育質量不高,比不上城市的學校,農村還有留守兒童上學的問題,經濟在展之後,原本不存在的教育問題反而凸顯了出來,主要還是沒有注意到教育公平的事情,而如果這個事情不進行解決,一方麵兩極拉開,越拉越大,一方麵教育畸形展,重點學校人滿為患,教育叢生,引起群眾不滿,引社會問題。

    王簡現在要做的就是這兩個主要問題,一方麵就是要全麵凍結重點學校建設,公平分配教育資源,取消所謂第一中學第二中學這種命名的辦法,學校命名采取名人製,也就是以當地有名的現代曆史名人進行命名,這樣在命名的同時也讓大家了解了名人的曆史,同時也不會像第一第二中學小學那樣命名容易引起人認為第一中學就比第二中學好,出現天然的不平等。看本書最新章節請到棉花糖小說網

    而另一方麵就是要加大對農村學校的建設,改善農村中小學的教學條件,讓農村中小學的教學條件不低於城市水平,孩子都應當是平等的,農村的孩子和城市的孩子有平等的權利享受到教育這種公共產品的,無論他們家庭是富裕還是貧窮,但是這種受教育的權利必須要統一平等。而對於農村教師隊伍薄弱,願意到農村教課的老師水平低於城市老師水平的情況,王簡提出城市老師待遇和農村老師待遇保持一致,不允許有城鄉差別的工資待遇,減少優秀老師離開農村的情況,同時在老師調動問題上要嚴格控製,防止農村老師向城市學校流失,同時實行城市與農村老師相互進行交流的方式,每年保持兩到三個月的交流方式,讓農村的孩子也能得到優質的教育的資源,而對於在城市務工的農民工子弟,一律實行就近入學,不得設置其他條件。

    這是王簡要準備推出的措施,他來到湘鄉省之後,立刻走訪考察了幾個地方,先是來到農村的學校,了解了學校的師資和學生情況,反映上來還是農村的好師資不斷流失,而在農村的一些老師在素質上無法與城市老師的教育水平相比,有的地方農村學校條件很差,學生也很少,曾出現過一所學校隻有一名老師一個學生的情況,農村的中小學存在人員減少,師資匱乏的情況,王簡知道這些情況之後,覺得既要加強對農村學校的建設,同時也需要對農村的學校進行整合,對於這種學生很少老師也少的學校應當進行撤並,但是撤並之後麵臨學生上學離家遠的情況,那在這種情況之下就得實行校車製度,由學校對學生進行接送,保障孩子上學的安全。

    而來到城市的學校視察後,王簡看到重點學校的學生太多了,擴了多少班都不夠用,家鄉們都願意讓自己的孩子到好學校上課,而好學校不僅僅體現在硬件上,甚至好學校的硬件並不如新建設的學校,但是他們還是願意到好學校來,主要原因還是在於學校的師資不一樣,教學質量不一樣,管理也不一樣,而有太多的資源投入一中二中這樣的好學校,其他的學校就缺少相應的資源了,其實其他的學校也是不服的,如果把資源都放到他們那,他們照樣也能把教育辦好,因此合理分配這種教育資源對於基礎教育來說非常重要。必竟基礎教育與大學教育不一樣,基礎教育主要推行文化教育,提高國民文化素質,而大學教育則是為了培養高端的人才,好的學校和差的學校可以滿足不同層次培養人才的目標要求,但是基礎教育如果也分得這清,那就會導致大家的不公平,上了好學校,教育質量好,到了高中的時候就考上大學了,而上了一個差的學校,由於不同,到了最後就沒有考上好的大學,這對於孩子們是不公平的,如果他們長大了知道了這種情況,心肯定也是不平的,在他們義務的教育階段,國家應當向他們平等的教育資源,而不是實行差別待遇,人為造成這種不平等。

    王簡考察完了這些學校之後,即召開了全國教育工作會議,這次國務委員張凱沒有來,而是王簡自己親自主持會議,湘鄉省省長段育才到會表示歡迎和祝賀,祝賀完之後他就離開了會場。


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