“認真？我知道！我知道認真。”小白忽然大聲說，“我舅舅經常說要認真，做事要認真才能像他那樣成功，管幾百人吃飯。”

    喜兒腦瓜子一轉，她也想起來了，白舅舅確實說過認真。

    這兩個家夥還嘲笑過白建平動不動就教育她們認真呢。

    “凡事就怕認真兩個字。”小白說。

    喜兒說：“向白舅舅和奶奶學習。”

    小薇薇點頭：“認真，我也要認真洗襪子。”

    聽她前半句挺正常的，後半句完全多餘，不如不說呢。

    大家都在說認真，小小白也不能落後，她也一臉嚴肅地點頭，說要認真。

    吃了晚飯，她立即認真地給自己泡了一杯奶粉，一次性喝不完就慢慢地認真喝，端在手跟前跟後，像個老幹部似的。

    “你還要認真愛你的爺爺奶奶，給你，和你爺爺打個電話，一天沒見了，你是不是有很多話想要對他說？”

    小白教育小小白，撥通了白建平的電話，並給了小小白。

    既然聊到認真，那就不能少了她舅舅。

    她舅舅就是認真的代名詞，左臉寫著“認”，右臉寫著“真”。

    “舅舅——你認真地吃了飯嗎？”小小白張口就來，那邊的白建平本以為是小白，來關心他吃了沒吃晚飯，心還挺開心的，結果一看鏡頭是一個迷你號的小蘿卜頭，頓時臉色一黑。

    “我是你爺爺。”

    小小白說：“幼兒園的小進就是這樣罵人的，他也說是我爺爺。”

    “……爺爺明天送你去幼兒園，找那個小進。”

    小小白和她爺爺聊了會兒，電話就被小白拿去了，瓜娃子要跟她舅舅認真討論一下“認真”。

    ……

    白建平主動掛了電話，一開始他以為小白是真的來向他請教認真的，結果發現這瓜娃子是來氣他的，氣不打一處來，就掛了電話，還揚言要來小紅馬找她算賬。

    吃過晚飯後，小朋友們陸續來到小紅馬學園，榴榴等人也來了，她們一進學園，就紛紛到了薑老師這，要先寫作業，完了才能玩。

    小薇薇陪她們待了會兒，就下去了。

    她聽到小李子在喊她的名字，肯定是在找她。

    “唉，為什我每天都有做不完的作業？”榴榴感慨道。

    小白說：“那你還每天要吃飯呢，你怎不討厭？”

    榴榴說：“吃飯讓人高興，做作業不會。”

    小白說：“你問問喜娃娃和嘟嘟高興不高興？”

    喜兒歡快地說：“高興，沒有做不完，每天我很快就做完了。”

    嘟嘟也點點頭：“我也很喜歡做作業。”

    榴榴難以理解，“你們是不是被小白威脅的？是的話就眨眨眼睛。”

    嘟嘟嚴肅地教育榴榴要認真學習，不要好逸惡勞。

    小米也勸她少壯不努力，老大徒傷悲。

    程程則用寓言故事告訴她這個道理。

    就連小小白也來教育她。

    榴榴心猶如被一萬隻大橘貓從屋頂跑過……

    “我就隨便說說，你們就都來教育我，我可是班長鴨！你是班長嗎？小小白你是班長嗎？喜兒你是班長嗎？嘟嘟你是班長嗎？小米你是班長嗎？你們是嗎？”

    小白問：“你怎不問我？”

    榴榴道：“小白你是班長，我們是一夥的。”

    薑老師從廚房出來，見她們還在聊天說話，就催她們快點寫作業了。

    薑老師這沒有書房，書桌也沒有，小書桌倒是有，但那隻能坐一個人，所以小朋友們通常是坐在餐桌前，正好可以圍一桌。

    大家鋪著作業本，都在認真寫。

    忽然，一隻奶瓶放了上來，剛好放到了榴榴手邊。

    旋即一個小朋友爬上了椅子，也坐了下來，拿走了奶瓶，還朝盯著奶瓶的榴榴笑了笑，翻開手中的繪本故事看了起來。

    所以為什說成長的環境很重要呢，就比如小小白，看到大家都在寫作業看書，她也主動去找了一本繪本坐下來，連猜帶蒙看了起來，乖得很。