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    為了教育朱文圻和李重賀兩個孩子，李節不但帶著他們見識到民間的各種貧苦，而且還親自參與進去，讓他們想辦法幫忙這些窮苦之人，體會到那種幫助別人的快樂，這也能讓他們對更好的建立起同理心。

    比如李節讓兩個孩子想辦法解決善堂目前的困境，剛開始兩個孩子提出捐錢的辦法，結果李節真的給了他們一筆錢，讓他們捐給善堂，結果很快他們發現，捐的這筆錢隻有一部分用於改善善堂，剩下的一部分竟然被人貪汙了。

    而且就算是這些錢全都用於善堂，可也有用完的時候，這讓兩個孩子也感覺十分的沮喪，其實之前他們也考慮過這一點，隻是實在沒有其它的辦法，而且又不忍看到善堂的老人和孩子繼續挨餓，這才義無反顧的捐了錢。

    對於兩個孩子的失敗，李節並沒有批評，而是耐心的和他們分析了一下失敗的原因，然後又引導他們找到正確的解決辦法，其實無非就是授人以魚不如授人以漁，想要解決善堂的問題，就必須讓善堂有一個持續的財路。

    當然在為善堂找一條持續的財路之前，肯定要清理善堂中的一些害群之馬，否則就算是有再多的錢，也會被這些人貪掉，剛好之前兩個孩子捐款，已經讓那些貪錢的人暴露了出來，直接交給官府就可以了。

    至於給善堂持續的財路，李節也給兩個孩子提了一些意見，比如可以給善堂買一些田地，因為現在糧食太便宜，田地的價格也下跌了不少，雖然出產的糧食賣上價，但卻可以留給善堂解決飲食方麵的問題。

    其實善堂以前也有自己的田地，隻是都被人給貪汙了，所以善堂的問題歸根結底，還是人事方麵的問題，而這就需要對善堂的管理做一些修改，減少別人插手善堂財政的機會。

    這個問題對於兩個孩子來說還是太難了，所以最終還是李節出手，幫他們製定了一個針對善堂的管理辦法，其中最主要的就是將善堂的財產公開化，並且必須以善堂的名義擁有，並且不得買賣和轉讓，這些也需要當地官府的配合。

    另外還有一些配合的措施，比如善堂兒童的教育問題，以及這些孩子長大後，需要給他們謀一個出路，要知道善堂長大的孩子，很多都走上了小偷小摸的道路。

    助人是快樂之本，兩個孩子在幫助別人的時候，也體會到了幫助人的快樂，這些事情看似雖小，但對一個人的成長卻可以產生不可估量的影響，特別是像朱文圻這種長於深宮的孩子，雖然從小錦衣玉食，但卻缺少許多普通孩子應有的體會，所以李節才會費盡心思的給他補課。

    當然李節這段時間也不止是忙於孩子的事，他還幫朱有燉一起整理了一下大洋洲的資料，特別是關於登陸點的選擇，這可是關係到登陸成敗的關鍵。