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什是永的開始,是時間和空間的終點,是每個終點的開始?
鷹狀青銅門環提出問題後,便重新陷入沉默,似乎在等待被提問者回答問題。
艾伯特眉頭皺起,自言自語地重複一遍鷹狀青銅門環的謎語後,抱怨道:我討厭猜謎語。
在關鍵的時刻,居然被一道謎語擋住去路,讓艾伯特渾身難受。
艾伯特知道自己可能猜不到答案,至少,暫時猜不出來。
破解這關其實很簡單,隻要把謎語全部弄懂就好了,鷹狀青銅門環提問的內容必然會出現重複。
畢竟,拉文克勞的學生不可能全都是聰明睿智的天才,能夠回答上問題,是因為他們已經從別人口中知道了答案。
知識是用來讓人學習的。
當有人回答不上鷹狀青銅門環提出的問題,就隻能等待別人來解答,這樣就可以學到自己不懂的知識。
不是拉文克勞的學生,自然沒機會從其他高年級學生那學到通過鷹狀青銅門環的答案,自然無法通過這道簡單的屏障。
哪怕是天才,在未接觸過類似謎語的情況下,想要立刻得出答案並非一件容易的事。
艾伯特從不認為自己是啥天才,所以也沒指望能在第一時間回答上鷹狀青銅門環的問題。
難道,自己真要使用幻身咒,去拉文克勞公共休息室的入口蹲點,偷聽鷹狀青銅門環的謎語與答案嗎?
實在太荒唐了!
就算自己從拉文克勞的學生那得到一些謎語與答案,可下一次來的時候,謎語肯定又換了。
還真是傷腦筋呢!艾伯特自言自語道。
他已經暫時放棄回答上鷹狀青銅門環的問題,除非它恰巧問到鳳凰和火的問題。
但這樣的幾率微乎其微。
艾伯特把這道謎語記錄下來,便起身離開有求必應屋。反正,自己已經知道該怎進來了,可以等下次再過來回答鷹狀青銅門環的問題。
離開有求必應屋後,艾伯特便直接去了圖書館。
你剛去哪兒呢?弗雷德抬頭問道,我聽別人說,你前腳剛踏入圖書館,後腳就轉身離開了。
忽然想起件事。艾伯特坐到李·喬丹與弗雷德給他霸占的空位上。
什事?弗雷德又問。
艾伯特掏出隨身筆記本,翻到謎語的那頁給弗雷德看。
什?李·喬丹也把腦袋湊了過來,看到筆記本上的內容後愣住了。
謎語,猜的出來答案嗎?艾伯特詢問幾人。
你是得有多閑!李·喬丹把腦袋縮回去,繼續埋頭做假期作業,顯然他也猜不到答案是什。
喬治同樣好奇湊過來,隻是瞥了眼便繼續回去做自己的假期作業了。
這家夥總喜歡研究那些奇奇怪怪的東西呢。
三人紛紛感慨自己舍友的蛋疼,有這種空閑時間思考謎語答案,還不如多做幾道題呢。
艾伯特沒指望幾人能幫自己解決問題,開始認真謎語的內容。
什是永的開始?什是時間的終點?什是空間的終點?什是每個終點的開始?
它們之間應該有一個共同點。
艾伯特仔細思索,將自己分析得到的情報寫在草稿紙上。
首先,那樣東西必須是永的,而且與時間、空間有關?
時刻?
如果說時間是永的,那時間剛開始的那一刻,就是永的開始,而一段時間的最後一刻,不就是那段時間的終點了?
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第155章 貪婪的掠奪者免費.
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