冷不丁地送了一個人過去，葉瑜然自然要提前跟人打招呼，免得誤傷。

    葉瑜然沒有直通勤帝的渠道，就走了師爺洛秋山的路子，他本來就是勤帝的人，經常要與勤帝通信，由他匯報再合適不過。

    葉瑜然也考慮過瑤月公主這邊的渠道，但考慮到現在婁係一脈未滅，為小心起見，她還是沒碰瑤月公主給她留的人。

    萬一要是讓婁太後的人發現了貓膩，到時候就麻煩了。

    阮天材的事情安排好以後，葉瑜然就轉頭繼續忙活搭建她的“編書人團隊”了，居樂天、蘇友仁等人都被選中，收拾包裹，進入了葉瑜然特地安排的莊子，做一個短期培訓。

    她要的與跟現在市麵上的不太一樣，所以她還需要拿一個樣版出來，教他們怎編才能編成她想要的樣子。

    “我要編的書，可能跟你們平時看到的不太一樣。”葉瑜然拿出了朱八妹整理出來的參考教材，拿給大家傳閱，“這是我們書塾內部教材，是由書塾的先生根據教學情況草擬的，這是一本《農業知識概要》，為什說是概要呢？”

    “因為這本教材上所出現的種田知識，都是朱家村的種地經驗。”

    “也許你們有人要問，種地而已，也有必要編一本教材嗎？這跟你們以後的工作有什關係呢？”

    ……

    葉瑜然輕輕笑了一下，表示《農業知識概要》麵對的就是朱家村以及附近的普通老百姓，做的短期培訓。

    他們是讀書人，可能不太清楚農業方麵的事情，在這本書出來以前，大家種地的方法還比較粗糙，都是爺傳父，父傳子，一代代傳下來的。誰要種的好，就是老把式，是別人羨慕的對象，但對方卻不一定會把經驗教給你。

    然而《農業知識概要》不同，它收集本地人的各種種地經驗，然後教給其他需要種地，但覺得自己技術不夠，想要提升的老百姓。

    “其實一開始是沒有書的，是我兩個兒子無意中折騰出了水稻種田法、堆肥技術，你們可以看教材，上麵都有講，這跟以前的種地方法完全是兩回事。不僅更省力，而且還能給大家帶去的更好的收成。有的人先嚐到甜頭，就向我們家來請教，後來我們發現請教的人有點多，就直接搞了一個短期培訓班，把他們組織到一起學習。”

    既然已經組織到一起學習了，總要拿個教案出來，免得想一出是一想，教得不專業吧？

    於是，《農業知識概要》就新鮮出爐了，從什時候開始育種，為什這個時候育種，到後麵如何澆水、施肥、培育堆肥，一直到秋收，從年頭到年尾所有的都講。

    這一梳理，老百姓學了以後，就能更好的種地了。

    效果就是，第二天朱家村以及附近十八鄉的老百姓秋收翻了一倍。

    他們把堆肥擴展到其他農作物上，還用上了間苗法，不僅大大提升了土地的利用率，也讓農作物的產量上升，從各個方麵增加了收成。

    最後，葉瑜然笑著問他們，這樣他們還覺得《農業知識概要》這本教材沒有用嗎？