若是底層的官員不作為，或者有某個官員打著皇帝的旗號欺壓百姓，那也要讓他們知道——那不是皇帝的意思，是大臣陽奉陰違。若是皇帝知道了，肯定會為他們做主。

    【我覺得，可以定這樣幾份報紙，一份《大燕報紙》，專門解讀朝廷政策，為陛下發聲。】

    【不是所有人都能接觸到陛下，了解陛下的政法想法，特別是底層官員。如果陛下想讓底層官員知道自己以後應該朝哪個方向努力，陛下就應該在報紙上說了出來，說給底層官員聽，也說給老百姓聽。】

    【一份《大燕農業報》。我也是在走動了以後才發現，並不是所有的地方都開始種紅薯、土豆、玉米這樣的東西，這說明什？說明我們在做農業推廣的時候沒做到位，還有很多老百姓根本不知道天底下有那高產量，能夠填飽肚子的東西。】

    【一份《大燕教育報》，不能由國子監負責，應該獨立於國子監之外。一方麵討論應該會大燕培育什樣的人才，一方麵讓天下讀書人知道自己應該掌握什樣的本事，未來可才能更好地為陛下效力。】

    【若是大燕的教育出現了弊端，也鼓勵天下人寫信到《大燕教育報》，大家一起討論，不受任何責難。】

    【若是可以的話，我還希望有一份《大燕工業報》。巧工坊的作用，我想你已經看出了一些，活字印刷術、造紙術……工業技術的改進，不僅僅隻是提升效率那簡單，還能讓整個社會更進一步，這就有點像武功升級的感覺。我想你應該明白我的意思。】

    【前麵說到《大燕報紙》，那可能是官方發言，用的全是官方用語，相當於官方邸報。隻不過以前的邸報隻給官員看，不給老百姓看，而《大燕報紙》歡迎所有老百姓訂閱。可即使如此，大部分生活在底層的老百姓大字不識一個，又如何看得懂呢？】

    【這個時候，就需要《大燕百姓報》、《大燕娛樂報》了。前者用的白話文，全是老百姓看得懂的文字，後者則是引導百姓輿論的……】

    ……

    因為輿論這種東西，絕對不能掌握在朝廷以外的人手，否則很容易出問題。

    但又不能完全禁止百姓發言，禁止他們輿論。

    不讓百姓說話，百姓就會偷偷摸摸搞事情，反而會被一些別有用心的人唬弄。

    葉瑜然拿了《朱家村村報》、《朱氏書塾報》舉例，說他們朱家村就有類似的地方報紙，而些報紙能夠讓村民們迅速了解本村最近發生了什，以及未來有何打算。

    比如哪個廠子招人，哪個廠子需要什人的人才，培訓班什時候開班，下一次培訓什技能……

    《朱氏書塾報》則讓家長們知道孩子在學校是什樣子，他們學的什東西，以後有什用。

    隻有了解了，他們才會佩服。

    否則他們一個個遠在朱家村之外，那些人憑什一直“老實聽話”，按照他們的規劃來？

    說白了，報紙不僅起到了“通知”的作用，它還起到了潛移默化的“思想教育”。

    【不要畏懼開啟民智這件事情，它不是什可怕的牛鬼蛇神，而是一把利器，用得好了，就是利國之重器；用得不好，就是別人手的刀子。】

    若不想自己的老百姓被別人愚弄，那就想辦法將他們的思想牢牢地抓到自己手。】

    ……

    葉瑜然的信，讓朱三在書房坐了許久許久。

    他知道她娘一直有開啟民智的想法，也曾和他透露過，但從來沒有像這次一樣說得那清楚透明。

    甚至從報紙的角度談論了“輿論”的作用。

    朱三開始回憶看過的史記，他相信，每一次造反的時候，不是所有人都搞得清楚自己在做什。上層的人或許明白，但對於底層的人來說——他們不過是為了吃一口飯，聽上麵的人罷了。

    那天下的老百姓為什要造皇帝得反？