您可以在百度搜索“全能代課老師 書海閣網()”查找最新章節！

    楊正東沒想到會有這多管理層反對。

    當然也知道大家反對的主要原因，就是多年來對學校有感情了。

    做比較大的調整一時間感情接受不了。

    “大家先不要著急，我知道大家對學校都有很深的感情，一時間接受不了也能理解。做出這個決定，也是我經過深思熟慮的。我們希望學校建校的初衷，就是為了讓貧困地區的孩子能夠有學可上，平等的接收義務階段的素質教育。如今國家強大了，大家的日子一天比一天的好，許多原本的貧困地區也變成富裕的地區，起碼小康生活是沒問題了。”

    楊正東深吸了一口氣，“我的心願也算是實現了，國家如今也有能力讓這些地區的教育再上一個新台階，將咱們的學校納入到統一的管理之中，所以我才決定，將部分地區的希望學校無償交給國家，由國家統一管理，施行統一的教學標準。”

    “當然咱們的老師還是學校的老師，福利待遇也不會發生變化，等於是從希望學校這所私立教育機構轉為公立的在職教師，享受國家各項的在職教師福利，也算是給所有老師一個交待吧。”

    楊正東說完，也是心中有些難過。

    畢竟希望學校，是他一點一點的做起來的。

    現在分批交付國家，說實話他還真有些不舍得。

    但是這是大趨勢，國家現在富強了，經濟也能夠支撐得住全國的教育標準化，無論對於老師還是對於學生都是一件好事。

    “咱們現如今也是按照標準教學的啊？同時義務教育實施的也很深入，跟公立學校有什區別呢？交給國家我真的是舍不得，學校都是大家一點一點做起來的啊！”

    王誌是管理標準教學的，屬於最早一批從南方加入希望學校的老師。

    大家都在沉默的時候，他最先痛苦的說道。

    “就是啊校長！咱們幫助國家培養了多少老師？後麵這些年，基本上咱們希望學校的老師培訓出來，都已經交給國家然後分配到各個學校去了，現在連學校都要交出去，我想不通！”

    孫彥辰作為教師招聘和培養的負責人，眼淚都快下來了。

    這些年從他手中培養出來的優秀年輕教師，起碼有幾萬人，除了進入希望學校之外，大多數都由國家分配進入國內的各公立學校。

    等於是幫著國家做了一個老師的繼續培養基地，這些年輕的老師從學校出來，第一站就是在希望學校進行相關的培訓和鍛煉，教學標準和價值觀教育都是從希望學校統一學習的。

    然後這些年輕的優秀老師，也是無償的交給了國家。

    讓他們進入到全國各個需要的地方擔任老師。

    這些年，孫彥辰將很多年輕老師看做子女，一批批的培育出來再將他們送出去。

    心不難受那是不可能的，而且現在將學校也要無償的贈予國家了。

    他是從內心舍不得，也不想出現這樣的情況。

    “校長，我們也是為國家、為民族做貢獻，原來都是這種模式，現在怎就不行了呢？咱給國家好好說說，就讓咱們希望學校保留吧！這是大家的根，也是大家這多年的回憶！”

    方然如今已經是希望學校的副校長了，主管整體教學工作，她也忍不住幫著大家問道。

    本來看到楊正東的會議通知，她還沒覺得怎樣。

    但是事到臨頭，她不停地響起當初在西疆的歲月。

    那些孩子們純真又淳樸的笑臉，還有那一聲聲的老師。

    希望這兩個字已經深入骨髓，成為貼在身上的標簽了。

    “方然，你怎也不理解校長的苦心！”

    錢楚一坐在對麵，看著方然不高興的說道。

    他當然也是不舍，但更理解楊正東的良苦用心，也知道這是他的本心。

    如今國家蒸蒸日上，說句不客氣的話，已經實現了民族的快速複興。

    各行各業都是繁榮發展，文化教育方麵更是百花齊放。

    國民對於文化認同感不斷提升，文化自信早就不是一句口號。

    教育作為國家發展的基石，經曆二十多年的快速發展，早已不是當初的模樣。

    如今的華夏的教育，可以說是全世界的標杆，華夏文化也得到全世界的認同。

    國家對於教育的支持力度空前，這其中希望學校確實做了大量的工作。

    就好像一塊試驗田一樣，為國家教育探索實踐出最優方向。

    也是時候結束試驗田的工作，全麵納入國家統一管理了。