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    不知不覺走進當地的校園，看著課堂上一個個文質彬彬青年教師，或一身中山裝的老學者，在講台上充滿幹勁的給學生們講課發光發熱，很欣慰。這群心靈純粹而品德高尚的紅色知識分子，滿腔熱血有了奮鬥努力投效的地方。

    我被講課導師發現，把我請進課堂，要我與學子們講話交流。噢，我還是學校的名譽校長呢！

    看著眼前一個個青澀稚嫩的麵龐，我緩緩開口。

    “專業的知識我不如你們的老師，我能給你們講的，是一些我人生的感悟和道理，希望對你們有所幫助。”我提筆在課板上寫下：‘人類生存的最大威脅——愚蠢！’這幾個字。

    緩緩道來。

    《人類愚蠢基本定律》出自卡洛·奇波拉著。

    常人總是低估愚蠢之人的破壞性力量，特別是：常人總是忘記，不論在何時，何地，何種情況下，與愚蠢之人打交道或結為同伴，都是一個代價高昂的錯誤。

    蠢人身上有一些突出特點是相通的，比如：總量龐大、缺乏理智，淨幹些既給別人添亂又對自己沒什好處的事，結果就是拉低整個社會的發展水平。他說一個社會，要想不被蠢材拖垮，隻能靠其他不蠢的成員加倍努力，來抵消蠢人這種負累帶來的損失。

    關於愚蠢的五大基本定律：

    定律一：處於活躍狀態的蠢人總數，永遠比人們想象的要多。

    不論你懷疑自己身邊有多少傻子，實際數量永遠比預估的要多，這是不可避免的。

    定律二：一個人是否愚蠢，與此人身上的其他任何特點都沒有必然聯係。

    愚蠢是人類群體的一個常量。無論性別、種族、國籍、受教育程度、收入水平如何，但凡能叫得出的門類，一個人的愚蠢與他其他的優秀不優秀的特質，沒有必然關聯。

    定律三：所謂蠢人，就是在不產生個人收益甚或引發個人損失的同時，對他人或其他群體造成損失的人。

    你可以把蠢人理解為不穩定性，隨機性，爆發的定時炸彈。不定何時爆炸了，損害自己的同時，也給周圍人帶來傷害。

    ……

    我在黑板上畫個十字線，垂直線的上方標記：‘他人收益’，下方標記‘他人損失’；水平線左邊標記：‘個人損失’，右邊標記‘個人收益’。

    左上角寫下‘庸人’、右上角寫下‘智者’、左下角寫下‘蠢貨’，右下角寫下‘惡棍’的字樣。