苕皮皮來到朱青的房間隻是看了一眼就看到一個熟悉的標誌，那個畫在上牆壁上的袋鼠標誌，隻不過這隻袋鼠的袋子裝的可不是什書，而是一隻小袋鼠。

    看著這個簡筆畫的袋鼠，苕皮皮想到了某種可能之前，在第一個受害人的家，同樣在牆壁上發現了一隻袋鼠，但是在那個袋鼠的肚子麵裝的是書。

    而在第三個受害人家，同樣看到了，牆壁上畫有簡筆畫的袋鼠，但是這個袋鼠肚子麵裝的卻是一隻小袋鼠，而不是書，再聯係到三個受害人的性別。

    還有在第二個受害人家發現的那張海報，以及在他家麵放著的那些老鼠屎和杯子，就不能將他們聯係在一起，構成一個看似不可思議，實則非常有可能的故事。

    這樣的案子，苕皮皮並不是沒有遇到過，因此他自然而然的將三個房間中發現的三種標記，聯合到了一個線索上，從而得出一個可怕的結論。

    還有就是，在這三個受害人所就讀的學校，傳的沸沸揚揚的事情人人皆知，而在這個校園事件當中的三個當事人，恰好就是這三個受害人。

    想到這苕皮皮就沒有繼續在朱青的房間中逗留，出了他家門之後，直接朝著這三個人就讀的中學而去。

    這三個人都在東城第二中學就讀，而東城第二中學又離案發現場非常的近，所以苕皮皮直接就來到案發現場，通過手機定位來看看學校離這到底有多遠？

    而通過簡單的定位計算之後發現東城第二中學距離案發現場隻有不足500米的距離，而且案發當時恰好是人們上班的時間，這個時候學生應該在學校上課，為什會出現在這？

    想到這，他便朝著第二中學走去，苕皮皮向門衛說明了自己的來意，然後他找到了這三個學生的班主任。

    苕皮皮找到這三個學生班主任的時候，這個年齡已到中年的中年男人，此時正在辦公桌中批改著作業，仿佛出了這大的事情，他一點兒都不知道。

    不過說來也正常，他走進這個學校之後，並沒有發現在學校中，由於這個案子引發任何的轟動效果，可見學校中人並不知道這三個學生已經死亡。

    走到辦公室門口，敲了敲門苕皮皮走了進去，然後徑直走向那個中年男人，走到跟前，麵帶笑容的問道：“你好，請問是盧老師嗎？我是東城支隊的，想找你了解些事情。”