修真實力的進步隻是這半年來辛苦生活的附帶品，對白瑞樹本人來說，和同學們關係的增進以及提前掌握了高考所需全部能力才是這半年收獲中的大頭。

    東湖高中進修班的學生意味著什？

    白瑞樹自覺混在其中的本人是個名不副實的家夥，但這隻能算是謙辭——他可並沒在考試的時候用上莫餘給他精心準備的答案，充其量隻是一個中考前兩個月請了家教突擊補習到東湖前列的“正常”學生。

    嗯，也就是很會考試的天才。

    在外界眼，考上了東湖高中的進修班，那都是日後的頂梁柱。

    這些頂梁柱之間有如此的同窗經曆，自然就成了一片很有能力的人脈網。

    人脈通常能省很多事，更別提白瑞樹將來要參加深淵遠征軍，到時候少不了拜托其他同學的時候。

    至於高考相關，東湖大學有個保底線，進修班的學生在第一個學期的期末就被召集起來，丟進了東湖大學的一座教學樓，花了五天工夫把東湖大學出的招生考試過了一遍，集體通過之後就簽了東湖大學的保送合同，算是結束了高中的本職工作。

    畢竟高中生的本職就是學習，往小了說就是給未來上高等教育找門路，既然簽了東湖大學的保送合同，那高中本職工作就可以宣告快樂收官。

    “從下個學期開始，各位就要為各種比賽做準備，希望大家能夠度過一個充實的寒假。”荀和平的期末總結是如此簡明扼要，以至於白瑞樹還坐在位置上愣神，思慮接下來是不是該鼓掌歡送，那道挺拔的身影就已經收拾好東西，看著動作不快，但幾閃就閃出了教室，連個搭話的機會都不給學生留，隻給教室的同學們留下了背影。

    白瑞樹恍惚間抬起手拍了幾下，才反應過來荀和平已經風風火火地走了，一眾學生有些麻木地跟著做了些能發出聲響的動作，就當是給荀和平送行。

    聲音稀稀拉拉地落下，整間教室又變得落針可聞。

    眾人的目光交錯著，傳遞著隻有進修班學生才能讀懂的信息。

    “第一學期……就這結束了？”

    “荀和平都說下個學期的事了，怎樣也算結束了吧。”

    “作業呢？”

    “大家快逃吧，別讓他想起來還有作業這一茬！”一隻錦雞猛地竄出了教室，拉開了衝鋒比賽的大幕。

    進修班戰鬥係的八名學生逃也似——不是也似，就是逃——地衝出了教室，幾個往偵察方向發展的學生飛快地張望了一下，高喊了一聲酷似“風緊扯呼”的俚語，八個學生四散而逃，避過了荀和平往常放學後走的路線，一個個繞了些路，這才回轉到寢室，把東西一搬，向著校外逃去。

    這一逃也是有緣由的，諸君想想，地球華夏高中三年才到高考，高考也不一定能上到重點大學，這幫進修班的學生現如今以一個學期的時間參加了東湖大學的招生考試，雖說有放水之嫌，但能夠以一個學期的學習進度和其他人三年的學習進度比肩，進修班這第一個學期的學習強度可想而知。

    要不是人人修真，進修班的學生個個底子又好，恐怕這一環扣一環的學習生活早就把他們壓垮了。

    整整一個教師團隊給八名戰鬥係學生精心製定的“填鴨式”教學計劃甚至都超過了填鴨式教學的原意，轉而變成一種以填鴨式教育的教學速度來大量啟發學生，引導學生理解並實踐的“填鴨式啟發教育”。

    這很扯淡，

    但很修真。

    白瑞樹等人被丟進了這套高速運行的教育模式中，遭受著比普通學生更恐怖的壓榨，時時刻刻都處在遭受不可逆傷害的邊緣。