更改過係統的規則之後，“導演組”投放物資不再采用隨機投放形式，而是選擇在參賽學生已經占領的“資源點”投放物資。

    證明占領很簡單，沿用了團隊比賽的規則，可以用法器占點，也可以用人占點——每方六支學生小隊，統共掌管一萬兩千多名工具人士兵，比起通常以五人小隊為參賽常規的學生團隊比賽，人力資源大大充裕——占點之後資源點就可以使用，後勤部申請物資，“導演組”會在讀條完畢後把物資投放到資源點。

    每個資源點的讀條互不影響，意味著占的資源點越多，物資方麵的優勢也就越大。

    不過考慮到資源點僅僅是補充物資而不是補充人力，過於分兵占據較多資源點，又有被敵人“存人失地”，以優勢兵力逐步擊破的風險，其中考量自然需要雙方總指揮上心。

    而本場比賽，地圖上標出了十一處資源點。

    地圖中央處資源點最密集，而外圍資源點大多在特殊地形。就在白瑞樹所處位置南邊的河對岸，就有一處離他們最近的資源點。

    這處資源點遠離地圖中央，又在己方軍隊背後，應當是係統設定中讓他們起步的資源點。

    當即派兵前往駐紮，不需太多，僅兩百軍士就夠。且不是為了駐防，而是為了運輸資源點送來的物資。

    地圖上像這樣遊離在中央區域之外的資源點還有幾個，從位置的對應關係來看，最像是會被對麵第一個收入囊中的資源點，是在西北角山脈向中央地區延伸出的一角小山後麵，其北側的一個被小山護住的山坳中。

    那地勢實在不錯，雖然還未繪製精密軍事地圖，但莫餘看著水墨畫中那個兩麵環山的資源點，隻是一眼，就覺得無論如何，推演係統都該讓那兒變成對手的後花園。

    這是一種直覺，沒有道理的初見直覺，或許可以歸納成潛意識的判斷，不過莫餘無所謂這些，他隻要看這個資源點順眼就夠了。

    作為總指揮，就該在這種時候下決斷。

    要說看起來奇異的資源點，還有一處。

    在那兩條河流尚未合並的中段，靠近中心區域的那段河流，竟然也是一處資源點。

    看來推演係統內還被輸入了要求學生們展示水戰能力的規則。

    在假定對手被投放到北邊的山坳旁後，莫餘以此為中心，發號施令：“資源點優先要求軍糧配給，保障後勤。工程部隊以出生點作為大營修築工事。其餘所有士兵，除守衛資源點的運輸部隊之外，沿背後河道均勻散布在東西向河道，就位後集體北向進發，全速趕到南北分界線，沿途偵察地形繪製地圖，掌控所有遇見的資源點，每個資源點安排兩百人。”

    白瑞樹依言發令。學生們雖然不知道白瑞樹的這些命令核心為何，但隻要不讓他們當這個總指揮，他們就沒什意見。總指揮都發話了，照做就是了，哪兒來那多為什？

    一群學生心安理得地依令辦事。脫離了“和智慧生物交戰”這個標簽之後，白瑞樹傳達的這些命令便又回到了學生們的專業領域。

    工程部的學生就不用提了，一個個把對抗比賽這件事拋在了腦後，就地熱火朝天地幹起了建築事業。正戰部的學生也都閑的發慌，開始對著那副水墨畫地圖研究戰術。

    後勤部的學生則是對著全軍目前唯一的資源點看進度條讀條。他們倒是想展現他們的後勤運輸水平，但就這一個資源點，他們在大營討論出花來也是巧婦難為無米之炊。