當一樣發明創造還沒有進入商用範疇時，往往說明其在此階段具有很大缺陷。

    缺陷可能是環境需求，可能是能效比偏低，可能是需要專業人才。

    銀河共和國的國標，代表的並不是產品合格標準，而是將一類產品的最優者選出，將其稱為國標。

    換句話說，銀河共和國的國標，就是當年的最高標準。

    哪種產品能被貼上國標的標簽，也算是一份榮譽。

    比如這位工程部學生為了解題選擇的國標1010微力全工程器械，好使嗎？肯定好使。

    這玩意就是殺雞用牛刀的那個牛刀，高射炮打蚊子的那個高射炮，功能齊全且能適應大部分環境，不論工程部的學生想到什解題思路，隻要現實中確實能辦到，用這器械準沒錯。

    但這玩意，產量極其有限，大師精工出品，壓根沒進入工業化生產的範疇，屬於不談成本隻為了驗證理念造出的初代機，銀河共和國有一台算一台，全都備案，各地搶著排隊都得等大師心情甚佳的時候才會手搓一台器械。

    白瑞樹拿什給他申請一台國寶下來？

    要是每一個工程部學生都這解題，那些大師也不用鑽研學問了，天天窩在工棚給這幫祖宗手搓器械都來不及。

    這人的作業對白瑞樹來說，所具有的參考價值從他寫下需要這台國寶的時候就徹底歸零了。

    要解決問題，還是得看那些常規作答的同學們怎解答。

    為了解決這些老師突然拿出的各種刁鑽古怪的問題，學生們自發組織了研討會，用官麵的話說，就是各部學生自發形成了有機整體，表現出了高度的團結精神和組織能力，並且嚐試推陳出新，將往常所學和新問題結合，向更深層拓展。

    說穿了就是一群其他三部的學生逮著工程部腦子還算正常的學生寫作業，方便自己完成課業。

    日子就這一天天地晃了過去。本來和白瑞樹同出東湖高中的那幾位還打算問問他都知道了些什秘密。但一是白瑞樹說了，這些機密聽了和沒聽都一樣，為了大家的生活著想，知道了什機密都不會告訴他們；二則是課業繁忙，一群人忙得壓根沒有時間琢磨白瑞樹那天究竟去暗授了什機宜，便再也沒提過。

    等這個學期的課業結束，各種各樣的暑期集訓活動再次出現時，學生們才恍然明白，又是一年的課業結束了。

    等到下一次開始正式上課，便進入了下一學年。

    也意味著，從東湖高中過來的白瑞樹他們，學籍都會根據高一學年年尾簽訂的合同，被轉移到東湖大學去。

    他們從現在開始，就是大學生預備役了。

    雖然現在是在青苗營地中，他們並不能趁著轉入大學前的暑假玩個痛快，但值此充滿紀念意義的時刻，還是動了感情，商量著大家聚在一起吃一頓，為已經過去的東湖高中生活（實際上他們在東湖高中隻待了一年半都不到）和即將到來的大學生活（依舊得待在青苗營地的生活）慶祝一番，也算是辭舊迎新。

    這主意雖然老土，但在幾個學生感慨萬千的時候，老土的主意倒是更有吸引力。

    他們約好了，在青苗營地沒法擺宴席，就將教學樓食堂免費提供的特色食物拿到活動室，選的種類多一些，就當是宴席，大家熱鬧一番，也不能辜負在青苗營地中度過的時光。