我妻子的弟弟經過了半年的治療，最終還是永遠的離開了我們。這給妻子及嶽父嶽母還有所有愛我弟弟的人帶來了極大的悲痛。為何有很多疾病連醫生也沒有辦法治愈？我和家人們承受著親人的離別，更陷入了種種自責中。弟弟離開了，活著的人卻陷入心病中。

    弟弟的離開，更加堅定了我注重健康、注重養生的決心。我們大多數人是沒有足夠的財力去支撐重大疾病的花銷的。一種解決方案是我們努力的去掙錢，然後來應對疾病的風險。我們已經在努力麵對婚姻、教育、生活的種種問題了，非常努力但非常累的活著不是我想要的生活。

    我在嚐試尋找輕鬆的生活方式。我通過和老師的學習，我的這種生活方式我找到了。我要把我找到過程傳遞出去。我要把我的所見所感記錄下來，並傳遞給更多的人看到，以期望他們也能獲得警醒。

    我想寫一本書。

    我給自己的書籍取名為《老水心療》，但我的寫作功底一直是我的弱項。小升初語文考了64分，中考語文考了50分。大家可以想象我這樣的成績在小學和初中時的語文課上是多的煎熬。到現在我也不懂寫小說要素和寫散文的寫作技巧。更別說完成一部對當今社會具有指導意義的心理學著作。

    我向老師求助：老師您好，我似乎高估了我的寫作能力，我嚐試寫了幾章，但我覺得我的用詞不夠華麗，而且無法靈活運用很多修辭手法，而且前後邏輯似乎有些混亂。

    師父：既然不懂寫作，那就不要刻意去寫唄。如果沒有深刻的體悟和見解，即使文辭優美，也隻是一種引人耳目的堆砌，外表雖然華麗但缺乏生命力。這樣的書籍寫出來也隻會是曇花一現。

    你這些年一直向我提問，我都很認真的做了回答。我相信你在這一問一答中領悟了不少東西，所以你隻需繼續把心中的疑惑全部化解掉就好。記住當你沒有疑惑時，你寫的書才能解答別人的疑惑。

    我說：我似乎通過老師的回答明白了一些道理，但當我想重新加工處理時，我又沒有更合理的詞語來表達。

    師父：不會加工就不要加工唄。我們之間的對話你可以有所體悟，那我們對話的集合本身就是書。

    我說：老師的意思是，我把我們的對話收集起來就是這本書的內容？

    師父：不然呢？誰讓你小時候偷懶，不愛讀書，所以現在就沒有寫作天賦囉。

    我說：我不敢想象，我要寫一本對社會影響力巨大的書籍，竟然能這樣毫不費力的完成。這些智慧根本就是老師的，我什都沒有創造。我似乎感到有些羞愧，我這樣做，好比是直接搬運您的智慧然後裝上我的書皮。

    師父：如果沒有你的問題，我的答案也顯得幹癟。你所經曆的就是你應該接收的禮物。我的智慧是靠你襯托的，所以你依然是原創。