程前傻眼了。

    他一是沒想到成軼留了一手，竟然保存了通話錄音。

    二是沒想到成軼竟然直接退群了。

    有通話錄音還好，隻要成軼不退群，他跟成軼在群辯辯經，再找幾個班團附和一下，吵上個幾十樓，即便成軼再有理，也得淹沒在茫茫多的消息。

    最後的是是非非，相關人等的站隊，看的還是個人的號召力。

    畢竟，聰明人是少數的，刨根問底的聰明人更是少數的，沒那多人有閑心逸致，去翻十幾頁的聊天記錄，了解事情的經過和起因。

    輔導員，書記，院長更是如此。

    吵到最後，看得還是誰的身份更高，號召力更強，更具有桶沾價值。

    我一個年級長，桶沾價值不比一個小小班長高到哪去了？

    可是成軼竟然直接退群了，甩下證據就跑了，不給程前發揮的機會。

    那就難受了啊！

    他再在群攻擊抹黑成軼，將以何種明目？

    畢竟，在眾人眼中，是他逼走成軼的。

    以勝利者之資，咄咄逼人，這不符合華夏人的中庸之道。

    可不攻擊，抹黑成軼，難道要他去解釋錄音的事情？

    畢竟錄音是確鑿的，隻會越抹越黑。

    程前知道，這一波看似是他贏了，實際上他輸大了。

    經濟一班班長和團支書接連退群，他的消息和命令傳達不到經濟一班了，也就是說他失去了對經濟一班的掌控。

    而學校的各種優待，福利，比如獎學金申請，勤工助學崗位申請，想要卡住經濟一班，又很難。

    一時間，程前陷入了兩難境地。

    第二天一早，程前就去找了王芳慧，說明了情況。

    他絕不能讓成軼好過。

    芳姐麵無表情地聽完後，看著程前。開口問道：“所以，你想讓我幹嘛呢？”

    “啊？”，程前愣了一下。

    不是，你是輔導員，我給你反應這個事情，你應該處理他啊！

    怎還要問我想幹嘛？

    芳姐這一問，直接給程前整不會了。

    “你一大早來找我說這事情，我表示已經了解這個情況了。然後呢，你希望我做出什樣的處理呢？批評他？讓他盡快把調查問卷提交上來？還是撤掉他的班長？”

    程前急切道：“芳姐，成軼當班長，卻不能盡到班長的責任，公開違背學院的指示，當然應該批評他了！甚至就算換掉他，也是無可厚非的啊！”

    芳姐擺正了自己的身體，認真地看著程前：“程前，我們老師分析一個學生，並不隻從一個維度去看他。就像是成軼，他在軍訓期間，照顧生病的同學，保證了同學的生命安全，阻止了事態的擴大。

    他對班內同學認真負責，團結同學，班上同學對他的風評極高。

    同時，他還擔任軍訓期間的宣傳工作，對科大作出了極大的正麵宣傳，無論是院級領導還是校級領導，都對他作出了極高的評價。

    另外，他還是學校的創業先鋒，是學校對外宣傳的榜樣。

    我這樣說，並不是說他有多優秀，有多少特權。我的意思是，我們要去從多維度去評價一個人，並不能因為他犯了一點小錯，就急著去否定他，你說對嗎？”

    程前臉色陰沉：“芳姐，所以成軼就可以不提交調查問卷，不聽從學院安排，不把我這個年級長放在眼，私自退群嗎？”

    芳姐失望地看了程前一眼：“程前，你年級長的工作，我一直看在眼，你做的很好。但是這件事上，我也是知道前因後果的，誰對誰錯，我不想多說，但我心也有數。

    這件事，我希望就此點到為止。你想撤掉成軼的班長，你可以去找經濟一班的班主任，我無法越權。”

    去找經濟一班的班主任？這純粹是太監逛窯子——無稽之談。

    班主任不是輔導員，班主任隻負責一兩個班，基本上都很護犢子，未必會搭理他這個年級長。

    “我去找書記！”，程前恨恨道。

    “程前！”，芳姐喊住了他。

    程前以為芳姐怕自己把事情鬧大，回心轉意了。

    然而，卻聽到芳姐道：“你去書記那，書記未必會跟說那多。”

    程前已經聽不進去了，扭頭就走。

    芳姐歎了口氣，繼續埋頭處理起文件來。

    程前從芳姐辦公室出來了之後，轉身就進了書記辦公室。

    “趙書記你好。”

    “小程啊，來，坐。”，趙雷招呼道。

    看到熱情的趙雷，程前平撫了心中的挫敗感。

    這是一個很好的開始。

    “書記，我今天來是想跟你反應一下成軼的事情。”

    趙雷端起茶杯來，笑眯眯地喝了一口茶，說道：“成軼？這個學生我很看好啊，能力突出，做人不驕傲不自滿，做事有規矩又穩妥，怎了，你跟他發生矛盾了？”