孟窈到底還是聽見了許曜的消息，在他離開後的第一個早晨。

    於媛吃早飯時隨意提了句，許曜今天早上七點給她發來信息，說昨晚到北京已經很晚了，怕打擾她休息就沒發信息過來，今天早上才聯係她。

    孟窈低頭喝粥，對此沒有表現出特別的反應。她昨晚計算過，許曜到達北京的時間確實會很晚。

    許曜離開後，孟窈和於媛搭配著又上了一周的課程，之後學生放假，學校其他的老師回到工作崗位。

    因為有孟窈的加入，開會時於媛做了些工作調整，孟窈新學期主要負責二、三年級的語文和美術教學。

    經過這個暑假和學生的相處，孟窈已經不需要再花時間適應工作環境，對很多事情都得心應手起來。

    唯獨一點，孟窈的性格不算外向開朗的，因此和其他老師來往不多。

    暑假那段日子算是課外輔導，開學以後，才是真正教學工作的開始。孟窈希望每一個學生都能享受學習的過程，總會想辦法在課上製造一些新奇的點吸引學生聽課，幫助他們吸收知識。因為這，孟窈每一天都過得很充實，同時也獲得了學生更多的喜愛。

    於媛某一次在和她私下聊天時，笑著評價：“估計在這群孩子心，現在對你和許曜的喜愛度持平了。”

    許曜這個名字讓孟窈失神了片刻，她笑了笑，沒應於媛這句話，實際上心底卻在想，許曜對這群小朋友的付出比她多太多了，孟窈比不上，也沒想過要和許曜比，她隻是單純希望，她的存在是起作用的，這群孩子能走得更遠。

    開學後的第一個節日是教師節。

    雖然孟窈已經被叫了許久的“小孟老師”，但她平時更多的是以“姐姐”或者“朋友”的身份和學生相處，完全沒有意識覺得這個節日和她有關。

    雲南是座浪漫的城市。

    孟窈在這第一次以老師的身份收到了花。

    花束沒有被精美的包裝紙包裝，也不是很稀有的品種，可能是孩子們家種植的，也有可能是在哪路邊采的。

    花很漂亮，色彩鮮豔。

    孟窈收到時太過驚喜，她甚至覺得很感動，是那種意外於自己會被這樣一群小朋友喜歡、放在心上的感動。她小心翼翼地接過拿在手，害怕自己一不留神會將花枝折斷。

    她忽然想起來大學時，周濛每次心情不好都要去學校外的花店買一枝花，周濛那時說，沒有人能拒絕花。

    當時孟窈還不是很讚同這個觀點。

    到了今天，孟窈卻忍不住想，確實，或許沒有人能夠拒絕花。

    孟窈從小到大收到的禮物並不多，宋蘭不看重除春節以外的任何節日，每年一家人的生日都過得十分平淡，宋蘭也從來沒有在家設立過獎勵機製。

    所以，她從來沒有將幾年前的雨夜，許曜遞出的那把雨傘當作是許曜的施舍。

    她妥善保存多年，把那把雨傘當作是禮物，也把許曜的出現當作是命運送給她的禮物。

    而現在，小朋友們給她的花是禮物，這群小朋友對她來說，也是珍貴的禮物。

    盡管大多數人無法理解她畢業後千迢迢來到雲南，在偏遠的山區做一個支教老師。孟窈在此之前，也認為她來到這，是來幫助別人的。

    今天她卻有了不同的想法。

    她想，或許在這，她會得到很多她從來沒有擁有過的東西，也會找到關於人生的意義。

    孟窈在教室收獲了一句小朋友們齊聲高喊的“教師節快樂”的祝福語，竟然有些熱淚盈眶。

    中午吃飯時，於媛來教室巡查，也收到了學生送的教師節禮物。

    於媛是真正將青春以及生活完全奉獻給這所學校的人，她是偉大的，也是孟窈覺得在自己身邊最貼近“無私”這個詞的人。

    於媛收到禮物笑了起來，她的笑是溫暖的，她站在講台上真摯地對小朋友們說了謝謝。

    小朋友們拿著勺子搖頭，用清脆的童聲說不用謝。教室有個小姑娘慢慢舉起手，先是親昵地叫了於媛一聲，然後才有些羞怯地問：“我們可以和許曜哥哥打個電話嗎？”

    於媛聽到這種請求愣了下，才柔聲問：“怎了？”

    小姑娘看著她說：“學校每個老師都收到了禮物，但是許曜哥哥沒有，我們想他了。”

    這句話引起了所有學生的共鳴，全都在說：“好想許曜哥哥啊。”

    於媛忍不住笑。許曜離開雲南後，除了那次發來已抵達北京的消息外，一直沒和於媛有過聯係。

    其實以前聯係也並不頻繁，像和學生通話這種情況雖然有過，但是很少。

    於媛也不確定許曜這會兒是不是有時間，沒直接答應小朋友們，而是說：“我先給許曜哥哥發個信息問一下他是不是在忙可以嗎？”

    台下的小朋友一聽有希望，忙不迭點頭。