或許是出於去年因疫情的緣故沒能舉辦線下活動的補償心理，今年的「πday」遊園會很是盛大，各種關於π的有趣活動層出不窮，參加活動的學生也很多。

    十點半，文凝凝和肖伏安到達活動地點時，早已聚集了不少參加活動的同學。活動現場有一塊巨大的活動背景板，背景板上除了活動主題外，還有一個大大的π，有位紮著丸子頭的工作人員熱情地給文凝凝和肖伏安一人發了一張貼紙，邀請他們參與活動簽到：“你們可以在這長貼紙上寫下任意一個關於π的公式，然後簽上自己的名字，貼在背景板上「π」區域上。”

    文凝凝順著工作人員指引的方向望去，隻見背景板上大大的「π」形區域上，已經貼了好些花花綠綠的貼紙，甚是好看。她接過貼紙，從一旁的桌上拿起筆，寫下了一個令她著迷的公式。

    “eiπ+1=0，歐拉公式，短短的公式中聚集了五個最著名的數學常數：0和1，最簡單的兩個實數，是構造代數的基礎；無理數e，自然對數的底；無理數π，圓周率；甚至，最重要的虛單位i也在其中。因此，這個公式也被數學家們稱為「上帝創造的數學公式」。更重要的是，它不僅把5個數學常數簡潔地連係起來，而且也將物理學中的圓周運動、簡諧振動、機械波、電磁波、概率波等聯係在了一起，對機械波論、電磁學、波動光學、量子力學等領域也產生了深遠影響。而且，更巧的是，今年恰好還是歐拉誕辰314周年！”工作人員一邊看著她寫，一邊忍不住誇讚，“這位同學，你這個公式選得很妙啊！”

    “這是我最喜歡的一個公式。我第一次看到這個公式時，也被它的簡潔優美所震撼。而且，如果我們將這個公式用另一種方式重新翻譯，會發現它更多的美。我們將自然對數e視作「大自然」；虛數單位i代表「想象和可能」；π是個無限不循環小數，我們讓它代表「無限」；1，代表起點，0，代表終點。當我們以這個視角去看這個公式，我們會發現，這個公式，還暗含著一條宇宙哲學：大自然充滿無限想象和可能，但是最終都會歸於終點。”文凝凝抿了抿嘴，眉眼彎彎，“作為上帝用來書寫宇宙的文字，數學藏著的浪漫真的很迷人，不是嗎？”

    文凝凝和工作人員交談時，肖伏安始終眉目含笑，溫柔地注視著她。他接過文凝凝的話頭，從物理領域繼續敘述著歐拉公式的美：“虛數在物理學中還隱含了時間的屬性，而廣義的歐拉公式eix=cosx+isinx，隨著x的增長，這個公式的數學圖形是繞著原點旋轉等，定義域在[-1，1]中往複，這或許也暗示了宇宙的無限膨脹和收縮。”

    他們對於歐拉公式的這番解讀優美而富有哲理，惹得工作人員連連點頭：“沒想到歐拉公式還可以這理解，我今天也算是漲知識了。感覺兩位同學對數學的理解都很深刻透徹，我冒昧地問一下，兩位是哪個院的啊？”

    文凝凝笑了笑，說：“我就是咱們數院的，今年博二。”

    “啊，原來是師姐啊，抱歉抱歉，您戴著口罩我沒能認出來，失敬失敬。”她指了指貼紙上的空白區域，說，“師姐可以把名字簽在這，然後貼在背景板上。”

    文凝凝依言寫下了自己的名字。

    待看清文凝凝的名字時，工作人員抬手捂了捂嘴，驚呼了一聲：“天，原來你就是傳說中的凝凝師姐！我男朋友巨喜歡看你的科普視頻，每期都追。我能跟你合個影嗎？我想給他發過去，讓他羨慕嫉妒恨。”

    文凝凝一臉和善地笑著點了點頭。

    和工作人員合完影，文凝凝指了指肖伏安手的貼紙，問：“肖老師，你要不要也寫一個？我們倆一起去貼。”

    肖伏安點了點頭，轉過身問那位工作人員：“我想寫的公式沒有π，但是如果想要把公式畫出來的話，需要用到π，可以嗎？”

    工作人員顯得有些為難：“唔畢竟是π日，我們還是希望公式能夠直接帶著π”

    文凝凝問：“那我們折衷一下，讓他在我的這張貼紙上寫可以嗎？我的公式有π。”

    工作人員的回複略有些勉強：“倒也行。”

    見工作人員有些為難，肖伏安便幹脆提議說：“那我寫在貼紙的背麵吧，貼上去之後別人也看不見。這算違反規則嗎？”

    “嗯嗯嗯，”工作人員點頭如搗蒜，“這可以。”

    得到肯定答複，肖伏安拿起桌上的筆，在文凝凝寫著歐拉公式的貼紙上寫下了另一個公式，然後，簽上了自己的名字，重新遞給了文凝凝。

    文凝凝接過貼紙，看了一眼背麵的公式，心念一動。

    據傳，華羅庚曾經問他的學生，如何翻譯“iloveyou”，有學生翻譯成“我愛你”。華羅庚說：搞數學的怎可能講這樣的話？“r=a(1-sinθ)”就足夠了。

    r=a(1-sinθ)，數學家笛卡爾心形線——一條流傳百年的愛情曲線，整個曲線畫出來，就是一條浪漫的心形線。

    r=a(1-sinθ)。

    這代表著我愛你。

    她抬起頭，眸光閃閃地問肖伏安：“肖老師，你寫這個公式是什意思？”

    肖伏安看她神情期待，知道她已明白了自己的深意。他翹起嘴角，心情愉悅地點了點頭表示肯定：“就是你想的那個意思。”

    文凝凝抿起嘴，臉上笑意漾起，如初春新綻的花。

    將貼紙貼在背景板上後，文凝凝和肖伏安又繼續在其他區域逛。有同學在工作人員的電腦上不亦樂乎地玩著buffon投針實驗，獲取記錄有當前所投針數和π估計結果的專屬明信片；也有同學積極踴躍地參與著“背π遊戲”，一邊背誦，一邊比劃相應的數字，左右腦同時開工；有同學興趣滿滿地進行“剪π挑戰”，在不使用任何非肢體部分輔助測量、不觸碰或移動目標模型或盒子的情況下，僅靠目測估計並裁剪出一條長度盡可能接近所選模型的底麵周長或赤道周長的絲帶；也有同學安安靜靜地坐在台階上，聚精會神地做著數獨遊戲同學們熱火朝天地參與著各種與π相關的活動，廣場上一時間充滿著歡聲笑語。

    文凝凝興致勃勃地帶著肖伏安穿梭在豐富多彩的活動區，玩兒得不亦樂乎，收獲了不少積分券和戰利品。

    “同學，想不想知道你的生日出現在π的小數點後第幾位？歡迎關注我們的公眾號，發送你的生日，即可揭曉！”

    有工作人員不遺餘力地做著宣傳，希望能夠獲取更多用戶關注公眾號，旁邊擺著印刷有公眾號二維碼的易拉寶。

    “哇，好有意思啊！”文凝凝走上前，興致勃勃地問，“這是今年新出的活動嗎？”

    “對，因為π是一個無限不循環小數嘛，而大家的生日又會存在很多不同的數字組合，我們就設計開發了這樣一個程序，”工作人員熱情推薦，“其實現在關於π中是否包含所有數字組合的性質還沒有得到證明，你們要不要掃個碼參與參與，說不定會成為那個程序也找不到你的生日的天選之人呢！”

    “有點意思。”文凝凝拿出手機掃了碼，偏過頭，問肖伏安，“肖老師，我們測測吧！你生日是哪一天？”

    “1989年10月15日。你呢？”

    “1996年7月22日。”

    肖伏安驚訝挑眉：“圓周率近似值日？”