第422章 《梁祝》再奏，如泣如訴

    大禮堂舞台的幕布已經拉上。

    主持人站在幕布前講串場詞，而幕布後麵，工作人員正緊鑼密鼓的布置舞台。

    今晚校慶晚會的每個表演節目都是根據需求安排好的。

    主持人的串場詞要講多少句，也是一開始就設計好的。

    因為串場詞就是用來創造時間，來布置舞台。

    交響樂相關的節目，所需要的準備時間是最久的。

    因為有一百多件樂器需要安排，其中最難搞的就是鋼琴。

    鋼琴的搬運要求很高，任何的撞擊都有可能導致鋼琴音階失準，所以搬運的時候要非常小心。

    東音畢竟是國內頂級音樂學府，在搬運、調校樂器方麵，自然是專業的。

    主持人的串場詞已經講到最後兩句。

    負責現場指揮的老師，打著手勢，示意交響樂團加快速度。

    等說完原本設計好的最後一句串場詞之後，主持人側頭看了舞台一角的老師。

    老師打了個手勢，示意交響樂團還沒有準備好。

    主持人保持著微笑，臨場發揮，繼續接話。

    即便一開始設計好了串場詞，但有時候時間對得不準，這個時候就需要主持人的發揮了。

    這也是播音主持專業的基本功，在任何情況下，隻要需要就要把串場詞接下去。

    “這曲《梁山伯與祝英台》取材自民間傳說，如泣如訴、婉約纏綿的曲調，總能讓人沉醉在那優美的旋律……”

    主持人自由發揮，講了一段關於《梁祝》的背景，等到老師打手勢示意交響樂團準備好了。

    他才將最後一句串場詞說出來：“現在就讓我們來聆聽這一首小提琴協奏曲《梁山伯與祝英台》。”

    說完這句，他轉身走向舞台一側。

    幕布也隨著他的腳步，從中間想兩邊分開。

    幕布拉開，露出了後麵的東音第一交響樂團。

    一百多位交響樂團的樂手，已經就位。

    兩組小提琴，兩組中提琴，還有大提琴，大號、小號、長笛，都是東音第一交響樂團的頂配。

    不過，還有幾個位置的首席樂手還沒有上場。

    這幾位首席，基本都是東音的教授。

    還有陸湘兒這位小提琴首席，以及負責彈鋼琴的方醒。

    幕布拉開之後，各組樂器的首席才從舞台一側上場，來到他們的位置上，拿起樂器做好準備。

    方醒、陸湘兒和指揮何兆林一起上場。

    方醒坐到鋼琴前，略微調整了一下凳子的距離。

    何兆林站到指揮台上，拿起指揮棒，伸手將樂譜夾正。

    陸湘兒則是站到指揮台旁邊，和何兆林交換一個眼神，表示已經準備好。

    何兆林點了點頭，陸湘兒便將小提琴架到肩膀上，準備就緒。

    交響樂團全部就位。

    大禮堂有上千名學生，但整個大禮堂卻安靜得落針可聞。

    這種情況很少見。

    通常這種校慶晚會的觀眾，都是從大一、大二抓學生過來看。

    晚會演出通常會有點無聊，所以大禮堂多少都會有點吵鬧。

    可是，《梁祝》這個節目的意義完全不一樣。

    能坐在這的學生，每一個都是通過藝考脫穎而出，而且文化課成績也要很好才行。

    能考進東音的學生，在音樂方麵的水平都不會太差。

    越是專業的人，就越明白《梁祝》代表著什。

    即便有個別學生比較懶散，開口說話，也會被旁邊的同學製止。

    今晚的《梁祝》，是花錢都看不到的現場演奏。

    對音樂有向往的學生，清楚其中的意義，都帶著虔誠的心態安靜的聆聽。

    ……

    舞台上。

    何兆林高高舉起指揮棒，向下一劃，

    首先是定音鼓和低音提琴的聲音響起，第一段是弱奏，微弱的琴聲緩緩傳出，如同大地般沉穩厚重。

    緊接著，豎琴輕輕撥弄，彈撥出由中到高的五個音階，琴聲由沉穩厚重，走向清脆高遠，仿佛要將聽眾的思緒從大地帶向天空。

    悠揚的琴聲從舞台上傳出，通過舞台的特殊擴音設計，在大禮堂上方回蕩。

    現場很多學生都不由自主的微微張嘴，讚歎這美妙的琴聲，同時也是本能的想要聽得更真切一些。

    雖然人的聽覺靠的是耳朵，但張開嘴的時候，可以讓耳蝸聽的聲音更清晰，更響亮。

    因此，人在專注聽一個聲音的時候，會不由自主的張開嘴。

    曲子繼續演奏，突然，一陣清脆活潑的笛聲傳出，就像是天空突然傳來了鳥兒的啼鳴。

    這是長笛的高音區演奏。

    而長笛組的首席，是東音長笛專業的博導倪月生。

    因此，這段長笛一出，頓時抓住了所有人的耳朵。

    大師級的演奏，笛聲一出，就非同凡響。

    台下的大一新生，隻覺得震撼，覺得這場演奏水準超過了他們的認知。

    雖然在場的大部分學生，都聽過《梁祝》的音頻，但聽音頻和現場交響樂團的演奏，完全是兩個概念。

    因此，現場聽到長笛博導倪月生的笛聲，怎能讓人不心生讚歎。

    大一的新生隻是覺得讚歎，知道這場演奏好，但不知道到底有多好。

    在場還有很多讀研的學生，樂理知識更完善，音樂素養更高，聽到倪月生的長笛啼鳴，紛紛搖晃著腦袋讚歎不已。

    對他們來說，這就是最頂級的享受，一場器樂演奏領域的盛宴。

    隨後，雙簧管、單簧管等樂器陸續進入。

    不同樂器的音色交疊在一起，讓曲調層層遞進，創造出靈動的音符，在空間中回蕩，勾勒出了一幅鳥語花香、風和日麗的優美畫卷。

    而且，每一組樂器的首席，都是東音的教授，有些甚至是博導。

    水準之高，已然是國內天花板。

    緊接著。

    一直閉目聽著音樂的陸湘兒，將琴弓緩緩搭在琴弦上，開始加入演奏。

    這曲《梁祝》是小提琴協奏曲。

    這就意味著，其他樂器都是為了輔助小提琴，而且是輔助陸湘兒這一把小提琴。

    如果隻看年紀，陸湘兒幾乎是整個交響樂團最年輕的。

    卻有這多的教授，為她協奏。

    然而，沒有人覺得這有什問題。