教育的本質是“愛”和“克製”4

    當然，這事兒這簡單就塵埃落定了嗎？當然不是從丟失到複得這簡單，其中還有一件事，讓軟軟上了教育的第一課。

    軟軟帶著學生“查案”的事情，被辦公室的靛老師悄悄看在眼，但學生在場的時候，他一句話都沒有說。桃老師帶王耀回班後，靛老師招呼軟軟，指出了軟軟在這件事處理上的問題和不足。

    “你剛才怎能說‘隔牆有耳’那種話呢，不能讓學生去懷疑自己的同學啊。”靛老師摩挲著自己的水杯，“這敏感的問題上，還提到了人家的好朋友，這多不好啊。”

    軟軟本在為自己阻止了王耀的貿然決定而感到沾沾自喜，被靛老師講了這一通，突然感到很窘迫：“可、可是他剛才已經懷疑了一個同學……”