教育的本質是“愛”和“克製”

    從靛老師在前一所學校工作的時間來看，他充滿悲劇色彩的學生的年紀，大概和軟軟差不多。再反推一下，那時的靛老師也年輕，那年輕的靛老師心會受到多大的震撼呢？

    是了，即使是靛老師這樣的老師，也不可能拚命地伸出手，去庇佑學生一輩子。他不過隻能護送他們3年或6年罷了，可人生還很長啊。

    “你知道嗎，其實教育就兩個字，‘愛’和‘界限’，對學生要有愛，但作為人師，在很多事上不要逞強，要懂得克製自己的情感和行為。”靛老師最後對軟軟說。

    像極了軟軟的第一導師老秋在課堂上講過的理論。老秋說，教師應該懂得成全和克製。綜合來看，所謂教育，大抵就是愛受教育者，克製自己。如果這說的話，似乎不符合這道理的很多，而是相反的愛自己（的麵子），克製（控製）受教育者。