4月20日，天氣晴。今天上班沒有遲到，我都有些驚了，看來隻有周一的路上是最堵的，其它時候都還好，至少能夠讓我準時到校。

    來到班級以後，我便問起高昨天摔倒的事情。高沒有告訴家人，他說他不敢，可能會被說吧。他們總是這樣，對於觸犯所謂規則後的指責，遠比普通孩子更多，因此他們就被弄得更加小心翼翼了。有很多時候，家長對待普通孩子摔倒，會從他“不小心”的角度出發來說這件事，可是對待特殊孩子，便更多的要從“不聽話”的角度來進行批評了。

    他不讓我告訴老師，但我沒有聽他的。我隻是怕我的話他不會聽從，以後還會跑。因為昨天他摔倒的那段路有許多車，我恐怕他再這樣跑會有意外，畢竟因為他身體的原因，走路都不夠穩定，梗別提跑步了。所以我在課間時對李老師說了這件事，李老師沒有怎說高，隻是讓文、彤他們放學等一等高，不用追趕夥伴，他就不會再跑了。我倒是沒想到還可以從這個方向解決問題，果然還是李老師高明。

    晨會之前我一直在和高閑聊，他說張老師是大美女。我心血來潮，問許老師是不是，結果他沉默了，哈哈哈哈，我太難為他了。不過在許老師冷酷的眼神，他還是點頭屈服了，接著高就讓許老師向張老師學習，我記了一下，想要成為大美女，就是要塗口紅，噴香水，穿裙子，穿絲褲，梳小辮，吃口香糖，學化妝，買車。哈哈哈哈，夠許學好久了，估計這輩子也學不會了。

    今天有兩節學校老師的公開課，第一節是一堂個訓課，沙老師的。他是我們學校的研究生畢業就職，上課時候用著勁兒，聽著都累。我們在大二的時候去聽過一節他的研究生匯報課，上課時用著一種很端著的語氣講課。就是那種小學公開課視頻老師那種很奇怪的語調。我當時覺得很奇怪，為什一定要這講話，但是我一直也沒有機會詢問老師。自己查的時候找到了一個類似兒童語的概念，不知道正不正確。總之我在聽完那次課以後，便覺得自己做不成小學的老師，因為我不會那種拿腔拿調。

    這次個訓的學生是一個孤獨症孩子，需要上個訓就說明這個孩子的程度還是挺重的了。首先是沙老師帶著學生唱了個什歌，我從來沒聽過，反正很神奇。接著便是遊戲吸引注意力，沙老師對孩子說：“今天老師給你帶來的遊戲，一共有四個關卡，你每通過一關便可以得到一個小星星，老師看你能不能把四顆星星都得到。”學生自然是沒有回應，沒有對視。不過孩子這時候一般已經跟著你的思路走了，所以隻要接著教學流程進行下去就可以。

    遊戲的第一關是跟著節奏拍鼓，沙老師放著一段音樂，音樂麵的鼓響起來，學生就要跟著拍一下。這個學生的節奏感還不錯，很順利的通過了第一關，得到了第一顆小星星。

    遊戲的第二關是背誦古詩，不過學生口吃不清，說的話聽起來有些費勁，他一共背誦出來兩首，但第三首可能是忘了，沙老師不斷的提醒與暗示，但他還是沒有想起來。我也不太明白要教孩子背古詩是做什，難道是為了鍛煉孩子的記憶力?我並不是很理解。畢竟他們不需要參加有古詩內容的考試。

    遊戲的第三關是認識水果和海鮮，需要模型和卡片的配合使用，老師拿著模型或者卡片，讓學生來指讀。不過學生似乎對模型更感興趣，好幾次都自作主張的抓起來玩，無視老師。不過沙老師倒也處理的很好，發現學生溜號，便要最快的將學生注意力拉回來，接著上課的流程。