“你呀，就蒙我吧，車上的士族越多，阻力就越大。”

    李軒失笑，對賈詡無辜的眼神實在好氣，指了下身處的陶瓷屋子，“有了樣板房，再按樣板房建房，下就是樣板房的樣子。若先取下，再推老房建樣板房，我怕把我們推了的就是新學新軍哪。

    北盟這架馬車談不上大，卻已經具備了加速的資格了，因為我們的糧食產量，已經可以支撐全脫產的教師隊伍，囊括全部的適齡兒童了。反而你誆我取涼州，關中，人口囊括的越多，本來可以覆蓋的脫產人群，就又覆蓋不住了。

    先打造一輛無敵的戰車，一個樣板房，之後再把下變成樣板房的樣子，循序漸進也就是了。是你先偷偷變更了次序，提前把涼州裹了進來，變成了戰車與樣板房的組成部分。

    我這事容你，是大體框架尚未突破，相信你仍然會站在北盟這架馬車的立場，為屁股底下的位子負責，而不是真會與屋外的士族站在一起。

    若你如荀彧那樣，以下士族為己任，把名門望族置於北盟之上，要把越來越多的士族拉上車，用士族改造北盟，而不是用北盟改造士族，那咱們可就走的不是一條路了。”

    賈詡沉默了少許，輕聲道：“你對你那套國民教育，就真的有如此的信心？能一舉顛覆掉數百年的綱常下？”

    “再新的世界，終究會老的。”

    李軒平靜道，“沒有一下就能最好，即便新的世界比舊世界好了點，積弊還是會慢慢出來，越積越深。咱們漢地就是一口井，一旦漢地統一，外部沒有值得一提的敵人，內斂就是必然趨勢，免不了的。

    我否定的不是趨勢，不拒絕未來重新回到過去，隻是堅信社會改良會隨著科學的發展而不斷發展。新世界走了三步，又退了兩步，可還是比舊世界多走了一步嘛。

    有機會讓文明朝前一步，為何要抱著青史經書不放，翻來覆去非變成千年不變的樣子不可呢？你享受了公權力，就要為公共事業負點責呀。百姓既然把糧繳給你了，你就得讓老百姓活的更好點啊，沒位子起碼有個板凳坐嘛。你怎能像市民一樣，白吃人好客的飯，卻隻讚人淳樸，卻不給人留點錢呢？”

    “。”

    賈詡失笑，“倒是我自甘墮落了？你這新世界，我算是明白了，就是國家高於個人，公約淩駕於私德之上的世界唄。”

    “差不多吧，帝國帝國，就是帝國主義教育嘛。”

    李軒也笑，“有公約，標準的保障，比愚昧的道德，更能讓我們文明且快樂。我們規定釣魚要用什竿，孩子們就用什竿，我們的教育目的就達到了。我們能把彼此的孩子視為自家的孩子，我們的樣板房就建成了。我們的人走到哪，哪就會有我們的樣板房，我們的文明。”

    “你這國民教育聽起來也不複雜啊。”

    一旁的公孫瓚左看看右看看，不知為何賈詡對如此簡單的教育，嚴防死守，而李軒卻對這簡單的教育，如此執著。

    “是啊，國民教育教的什？就是尊重規則，尊重自己，尊重他人嘛。”

    李軒高度讚同公孫瓚的不複雜，十分認同，“這有什複雜的？”

    賈詡的眼神倒是非常複雜，神色難明的望著一臉莫名其妙的公孫瓚，幽幽道：“都侯難道還不明白，他這是要人實話，要去禮廉而取義恥，要實話實話的告訴你，你家孩子很討厭。”

    “…啊？”

    公孫瓚聞聲懵了一下，“我家孩子很討厭？”

    “是啊。”

    賈詡歎了口氣，指著李軒，“不是他，他是要借助書本，教師，報紙，輿論，把沉睡的人，叫醒，通過刺激的方式，用棍子教人排隊，這不是國民教育，這是軍國民教育。”