“老大，你在學生會幫我問下材院的課表唄，我想去旁聽一下材院的課。”

    “我們是學工商管理的啊，你之前做外掛不是說自己有計算機天賦，往這方麵努力啊，材院計算機課程有哪個教授很厲害？”

    “沒有啊，就是我公司最近在做個設備，遇到了電池方麵的問題，就想問問材院的導師能不能進行商業合作，我剛好是學校的學生，這不是一個完美的借口？”

    “行，下午抄給你。”

    蘇然隻是需要一個名頭，自己鋰矽電池技術已經寫好了，但是自己不能就這樣拿出來啊，前麵的專利技術還可以說是因為自己計算機技術好，編程能力強，儲存記憶體也是因為有現成的技術參考才做出來的。

    鋰矽電池就離譜了，你一沒實驗室，二沒專業知識，直接掏出來容易被切片啊。所以就需要找個老師合作一下了，委托一個實驗室，他可以刷論文，自己就可以安心拿成果了。

    過了幾天，蘇然找到來到吳為教授的課堂，坐在第一排準備聽聽課，等兩節專業大課上完後跟吳教授聊一聊合作的事。

    為什找吳為呢？蘇然在學校官網挑選查詢了好久，才挑中了他。年輕有活力，40多歲的教授，美國西北大學材料學博士，對科研還是有想法了，回國沒多久，還沒想著一心變成學閥，一心想著評職稱。

    要是找個年紀大點的，蘇然也把不準到底會發生什了，畢竟後世專家教授這個詞都被玩壞了。

    突然教室安靜下來，一個中年男人大步跨上講台，操著一口不太標準的普通話若如旁人說起來，

    “把《計算材料學》翻開，我大概講解下這門課。”

    “計算材料學（computational materials science），是以物理、化學、材料等學科知識為基礎，以大型計算機機群（甚至超級計算機）為載體，以計算得到材料的微觀結構、理化性質、性能表征參數等數據為目標的一門交叉學科，是對以實驗為主的傳統材料學科的補充和深入挖掘，通過計算所得的數據從微觀、介觀、宏觀尺度對實驗背後的機理進行多層次的研究與分析，使之不僅僅停留在“定性”的討論上，而是能上升到“定量”的理論高度。”

    “第一章主要講計算，用計算的方式了解材料。”

    “第一性原理，First Principle，是從量子力學理論出發的計算方法，它“號稱”自己僅需要原子精細結構常數、電子質量及帶電量、原子核質量及電量、普朗克常量和光速這幾個已知的參數，便可根據原子核和電子相互作用的原理及其基本運動規律，經過多個近似處理後直接求解薛定諤方程，進而得到材料（幾乎）所有的基態性質。”

    “舉個例子。”

    “這是個鋰電池麵鋰離子在通電狀態下的表麵結構模型，我把原子精細結構常數、電子質量及帶電量、原子核質量及電量、普朗克常量和光速都列出來了。”

    “請計算一下鋰離子的態密度跟電荷分布情況。”

    “書上沒有答案，隻有計算方法，有沒有人願意拿著書上來計算試試看。我看步驟給加平時成績，如果做出來了這門課平時成績給滿分。”

    吳為平視看著一大片腦袋都低著沒人動，心歎了口氣，視線往下移，剛好看見了望著自己的蘇然，

    “第一排這位同學，嗯，就你了，別左右看了，就是你，上來試試。”

    蘇然心瞬間草泥馬跑過，自己是來考察吳為的，現在反而要被他考察了。也不好公然反抗教授，蘇然隻得站起來，看了看兩邊都坐滿了人，也懶得一個個讓他們讓位了，直接一個翻身從連排桌翻了過去。

    “同學你不拿書，預習過了？”

    “我沒帶書。”

    蘇然從粉筆盒拿出一根白色粉筆，就著吳為給出的條件開始算了起來，不一會黑板就被他寫滿了，左下角的黑板就被他拉了上去。