“沒想到，李姓竟然有一位如此知名的李悝。”

    “商鞅確實是借鑒了李悝變法，這也倒至，後麵商鞅逃跑的時候，他治下的老百姓都不敢收留他。”

    “為什？”

    “就是因為商鞅製定的法律太過於嚴格，秦國所有人都必需遵守。最終，商鞅也成為不了特例。”

    “這就對嘛，法律對於所有人都應該一視同仁，不能平民一個準則，貴族一個準則。這來看，李悝不僅僅是第一個變法成功的，他以死殉法，更是讓這一部《法經》有著極高的曆史價值，為後人樹立了榜樣。”

    “是的。”

    雖然之前大家並沒有特別的了解過這個李悝。

    但現在。

    百家姓之後，李悝這個人，卻是被眾人記住。

    不過。

    李姓名人何其多。

    除了李耳，李悝之外。

    接著。

    江寧卻是講到了另一位名人，李斯。

    “李斯？”

    “江寧老師要講李斯？”

    “我去……這可是我們李家的千古罪人。”

    不少李姓眾人有一些尷尬。

    李姓名人確實很多。

    但是。

    惡名的也很多啊。

    比如這位李斯。

    對於很多人來說，他們認為的李斯，那就是奸臣，奸相。

    同時一係列的影視劇，基本上也將李斯當成是反麵人物。

    所以一提到李斯。

    李斯其他的什大家記不住，但奸臣兩個字，卻是深入人心。

    當然。

    江寧講李斯，自然不是因為李斯的惡名。

    江寧講李斯，則是因為，李斯是一個極其複雜的人物。

    如果僅僅隻用一個奸臣來形容李斯，那未免太過於不準確。

    “丘館長，您認為李斯是奸臣嗎？”

    “李斯確實有奸臣的一麵，但是，後世有不少史學家認為，李斯未必有大家映像當中那般惡。但可惜，史料太少了，加之他做了焚書坑儒的事，所以後世的讀書人基本上沒有人對他有好感，也沒有什人給他翻案。”

    三位嘉賓這時也是議論起來。

    舞台上。

    此時飾演李斯的演員卻是出場。

    “報，陛下駕崩了。”

    與之此前介紹人物不一樣。

    之前江寧介紹人物的時候，是從這一些人物自小開始。

    但這一次。

    江寧直接就從李斯成為秦朝宰相開始。

    並且，江寧還將故事的開頭，放在了秦始皇駕崩這一刻。

    當然。

    秦始皇駕崩雖然有一些突然，但這也不算是什事情。

    哪個皇帝都會死。

    按正常來說。

    秦始皇死了之後，那相應的繼承製度就應該開始。

    同時。

    對於繼承製度，幾千年以來中華便已經製定完善。

    其中的製度，那就是嫡長製。

    也就是立長子。

    為什隻立長子，不考慮其他的。

    有些人還會說，其他一些子女可能比較賢，也比較有能力，立這一些賢能的人為太子，最後繼承大統，這不是最好的嗎？

    事實上。

    如果真要立賢不立嫡，那整個國家都得完蛋。

    因為賢能這一塊他是沒有標準的。

    你說他賢，他有能力。

    別人卻說他不賢，沒有能力。

    那怎辦呢？

    於是如果皇帝有好幾個兒子，那好幾個兒子都認為自己牛逼，於是便幹起架來了。

    所以賢能並不是標準。

    那標準隻有一個，那就是謫長製。

    誰是長子，誰是老大，那就一清二楚，所有人都沒有爭議。

    這樣的繼承製雖然未必是最好的，但在當時，卻是最合理最不讓國家陷入動蕩的製度。

    秦始皇死後，按繼承法則，那就應該讓扶蘇繼承皇帝。

    因為扶蘇是長子。

    但……

    趙高這時卻與李斯聯合起來，偽造皇帝詔書，立了秦始皇十八子胡亥為帝。

    但可惜。

    雖然李斯以為他聯合趙高立胡亥為帝便可以權傾朝野。

    他卻沒想到。

    在後期政治爭鬥當中，他卻不敵趙高。

    最終趙高獨攬大權，並誣陷李斯父子與陳勝，吳廣勾結，李斯被迫認罪。

    此時。

    舞台中的李斯，卻是被押到了XY市集。

    按曆史軌跡來說，他將被腰斬於集市。

    就在這時。

    江寧卻是突然出現。

    “你是誰？”

    看著一身現代服裝的江寧突然憑空出現，監斬官以及一眾官兵都是極為害怕。

    江寧卻是微笑的說道：“在下是2000多年後的一位讀書人。”

    “讀書人？”

    監斬官沒有回應過來，這時即將被問斬的李斯，這時卻說道：“我當年也是一位讀書人。”

    “當年我師從荀子，那是我最快樂的時光……”

    這一句說完。

    巨幕緩緩拉開。

    鏡頭回到了李斯青年時期。

    【青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。】

    【故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；】

    【積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。】

    學堂當中。

    李斯以及一眾同學，卻是聽著老師朗讀《勸學》。

    《勸學》是儒家另一位先賢荀子所寫。

    因其無比的經典。

    哪怕2000多年之後，仍然流傳於世。

    “老師，這一些都是什意思？”

    青年時期的李斯非常的好學，他向荀子問道。

    荀子微笑的解釋說道：“堆積土石成了高山，風雨就從這興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這產生了；積累善行養成高尚的品德，自然會心智澄明，也就具有了聖人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海……李斯，你明白了嗎？”

    “老師，學生明白了。”

    年輕時的李斯還是十分好學的。

    雖然他師從儒家荀子。

    但他又不僅僅隻學儒家聖賢書籍。

    因為此時仍處於戰國時期，各國戰亂仍在不斷的爆發。

    李斯雖然知道儒家經典很好，但他卻明白，儒家經典暫時並不適用當下。

    (

    儒家經典此時最好用的，那就是修自己，也就是修身，而不能影響他人。

    要想影響他人，最好的學問，那就是法家。

    所以在學完儒家經典之後，李斯還學習了一眾法家經典。