規矩也講了，禮儀也教了，先生也見了，環境也熟了，彼此都有了粗線條的印象，那就以後慢慢磨合吧。

    第一節課的國學，嘉倫先簡單地教大家讀書姿勢，握筆姿勢，寫字姿勢。從認字開始，反複，然後熟悉筆順，一筆一劃地看，一點一點地熟悉，最後開始臨摹書寫，不怕慢，慢慢來，一天學會幾個字，時間長就掌握了。

    大部分學生還是很有興趣的，寫字的樣子也很認真，就像高鶚、善保、李知約等人，學的還相當像樣兒呢，臨摹的字也是有板有眼，雖然有些歪歪扭扭，但經過嘉倫、伽羅、駱臻的手把手教學，確實有些進步。

    但仍有幾個孩子鑽不進去，坐也坐不住，筆也拿不穩，寫出來的字就像刷子刷出來的一樣，一團漆黑，讓人看了就惡心。伽羅和駱臻都不願意親自去教，躲得遠遠的，嘉倫隻好親自輔導，慢慢地有耐心地教他們寫，總比不會強多了，今天的他們就比昨天的他們強了許多，隻要有改變就行！

    第一節課就這樣愉快地結束了。實際上也沒有規定多長時間，也沒有下課鈴聲，隻是嘉倫覺得大家差不多掌握了，就宣布第一節課結束，中間休息一刻鍾，下節課上數學，繼續回到座位上來學習，現在可以到操場上去玩耍了。

    孩子們就像脫韁的野馬，飛奔似地跑到院外，無論是活潑的還是安靜的，無論是年長的還是年幼的，無論是學習好的還是學習差的，在娛樂麵前人人都是公平的。他們飛奔似的在院子跑來跑去，所有的玩具對他們來說都是新奇的，都是沒有見過的，都產生了極大的好奇感。這個摸摸，那個看看，玩玩這玩玩那，玩的那是不亦樂乎！

    嘉倫趁機休息一會兒，和伽羅駱臻聊起天來，大家都感慨教學的不容易，想把孩子們培養成棟梁之才，真的是任重道遠！

    一刻鍾很快就過去了，課間休息的時間總是顯得那樣短暫而珍貴，就像我們上學時候是一樣的，課間十分鍾總是來的那遲，走的那早，總是留的時間那短暫，還沒等我們玩夠的時候，又被上課鈴聲拉回了教室。嘉倫開始呼喊他們，十七個學童又規規矩矩地坐在學堂，聽著嘉倫先生講授數學。

    實際上，他們也不知道什是數學，就連後邊坐著的伽羅和駱臻也沒聽過，隻是生活中偶爾算算賬，付點錢，買個東西的時候，會用到一些算數。但是，這跟現在的數學教學相比，簡直就是小巫見大巫，杯水車薪！

    且不說嘉倫會的高等數學，幾何，代數，微積分，說了這些他們也聽不懂。就連現在的基礎教育，什整數，小數，分數，有理數，絕對值，方程，圖表，等等等等，在座的人根本就猶如聽天書一樣，從未接觸過。

    嘉倫也不想一下子把他們累死，高深的東西不一定能夠懂，那就從生活的實際出發吧，總要數一數家有幾隻羊吧，總要知道家有幾個孩子吧？買東西的時候是不是需要算賬？掙了幾兩銀子，是不是需要好好看一看？無論整數還是小數，這不都是生活中需要的嗎？這就是數學的雛形，這就是數學的初步認識。一切都要從現實出發，讓他們有據可查，可以聯係實際，那就從最基礎的數字開始吧，……，先從認識開始，再練習去書寫，至於他們之間的運算，那就以後再說吧，畢竟現在基礎的還不會呢，別老造那些空中樓閣！

    胖子不是一口吃出來的，羅馬不是一天建出來的，凡事還是要講究客觀規律，凡事都要尊重客觀現實，那就一步一個腳印，穩紮穩打吧！把難度降到最低，把興趣調動起來，用數字來聯係生活實際，慢慢引導，最終形成概念。

    學生們對數學的興趣還不是太濃，大部分人都感覺枯燥，隻有幾個人還是饒有興趣，學的津津有味。這些字都是啥意思？這抽象的東西，生活中也不常見，甚至有的孩子一次也沒聽說過，從來也沒用過這些數字，感覺十分茫然，隻能是聽著啥，學著啥，人雲亦雲吧！

    第二節課也結束了，還是課間休息一刻鍾，出去玩兒吧！

    孩子們真是歡快，精力也是超級旺盛，別看數學課學的糊了半片，一知半解，說到玩，那又找回了童年，找回了樂趣，每個孩子都飛奔似的跑到操場，又開始了各種玩耍。

    課間休息的空檔，駱臻和伽羅紛紛向嘉倫虛心請教，他們對於數學從未接觸，今天講的這些純屬他們的未知領域，既新奇又有意思，因此兩個人趁著休息時間，讓嘉倫再給他們吃一些小灶，豐富一下自己的內涵！

    嘉倫肯定是有問必答，從不隱藏，耐心地教給他們許多知識點，讓兩個人如飲甘霖，清爽至極！