“那我現在要做什？像個小學生一樣去上課嗎？”李勇不禁有點想笑，“如果真的穿越了，這是不是有些滑稽啊，從一個已經出了社會的大人一下子身份轉變成每天上課的小學生”。

    李勇有些難以接受，不過還是飛速下了床，他真的很好奇穿越後會發生什，簡單洗漱完畢之後，帶了兩塊麵包就推著自行車上路了，一路上伴隨著李勇前進的是油菜花香和小販們的吆喝叫板聲，李勇留意了一下周圍的環境，路旁還在施工，道路此時還不像穿越之前有著很好的修繕，附近不遠處的工廠也在冒著黑色濃煙，完全不符合穿越前市政府強烈的環保政治要求。

    這一花一草一木，懷舊的小市井麵貌，熟悉的街坊鄰居，以及經常光顧的早餐門店，這確實是小時候的樣子，李勇開始有些相信，自己是真的穿越了。

    “那按照這個邏輯，小學的題目我肯定全都會啊，那我不就是全校成績最好的人了？那這樣的話老師也會刮目相看？”邊騎邊想，李勇差點翻了車，他帶著這些疑問，還是有點難以接受。

    很快他就來到學校進了教室，不出所料，李勇知道自己要被罰站了，他又一次頂著全班同學嘲笑的眼光站在了最後麵，並聽著小學老師在訓斥自己。

    但此次不同，他有些想笑，因為此時的李勇是一個20多歲成熟青年人的心智，他看著一個戴著破舊鏡框，略顯斯文，麵削如骨，但也並不完全彬彬有禮的小老頭在聲嘶力竭訓斥自己，並情緒激昂，手舞足蹈，恨不得跳起來。這滑稽的場麵倒是別開生趣，像極了舊社會時期的若幹知識分子看到野豬一樣大嚎大叫，讓李勇差點沒有憋住，笑容掛在嘴邊，但卻不敢綻放。

    “啊！同學們，多的我們就不說了！啊！像這樣的差生，我們不能將他作為學習榜樣，我們要學習好的優秀的東西。三人行必有我師焉，啊！希望同學們呢，不要跟這樣的差生玩在一起。好了，不耽誤大家的時間，我們開始上課吧！”

    李勇對這些陳詞濫調沒有想太多，也並沒有像小時候一樣在內心咒罵這個老師，他迫不及待的想求證一下現在自己的水平是不是足以屠戮小學局！雖然小學的課程並不難，但具體要學哪些東西，他早已經忘光了，隻能記得一個大概，並且按照當年自己的學習情況，他還是比較吃力的。

    “好同學們，今天啊，我們來講一下昨天同學們作業中的應用題關於這道應用題呢，是讓我們求解一個未知數，條件都給出了，按理來說應該是很好解的，但是我看了一下同學們的解答好像都不是很對，我認為那是不應該的呀。”

    李勇迅速看了一下題目，秒得出答案。他決定自告奮勇講解一下，一來可以免於懲罰，二來可以讓老師刮目相看，三位同學們也不會在笑話自己。

    李勇舉起手，示意老師，並說到自己要講解這道題目，這種自信程度比肩數學家證明了哥德巴赫猜想，又猶如錢德拉賽卡極限是他發現的一樣。小老頭有些不相信，他沉默了兩秒，同意了李勇的請求，讓他上黑板演示一下。

    “根據已知條件我們可以設數量為x…於是我們可以得到一個這樣的一元一次方程，移動常數項，除以一下未知數前麵的係數，綜上，我們便能得到x的解…”

    三下五除二，李勇以一種長嘴鳥鸕鶿吞下大魚的方式迅速講解完畢，台下鴉雀無聲，小朋友們的眼睛都瞪得像個銅鈴一樣，要知道對於一個小學四年級的學生來說，不僅能夠通過設x來求解，還能專業地說出方程式這種數學名詞，是幾乎不可能的！小老頭推了推眼鏡，他看著李勇，沒能吐出幾個字。

    “額，嗯，李勇同學講的是對的，這題呢是解了出來，但是呢方法呢是我們還沒有學習到的，我來給大家重新講解一下吧！李勇你可以回到座位上去了，你下次要是再遲到，我就罰你站到教室外麵了”。

    李勇將粉筆甩在了講台上，一反從前踉蹌的步姿，囂張的走了下去，短短幾步路卻帶著一陣風，李勇看到班上的同學們都投來異樣的眼光，女同學們尤其顯現出不可思議的神態，這場景倒是蠻符合一個小學生應有的期待，不過這不是李勇刻意為之，他並不認為這是一種很帥的舉動，正如前文所及，李勇此時的心智已經20多，足夠成熟。

    當小老頭重新講題時李勇就開始開小差：“沒想到，我不僅穿越了，我的知識水平和能力也全都帶了回來，按照穿越邏輯，這有點不合常理，我應該隻知道自己是穿越回來的，我的認識、後麵習得的技能和知識水平不應該帶回來呀。”

    “想不了那多了，看來這次老天爺是有意為之，知道我生活不如意，讓我回爐重造，讓我徹底開掛！這一次，我可以徹底瘋狂了！”

    小學的課程對於李勇來說實在過於簡單，和切菜一樣，每次做家庭作業李勇都是以迅雷不及掩耳之勢極快的完成，每一次做題時他的內心都湧動著一股自信，那種自信的感覺在他的筆尖湧動，考試時他也是庖丁解牛，目無全牛，不僅10分鍾完成，更是能用初中甚至高中的手法來給出多種答案。

    “以前我看到這些數學題目都很害怕，半天也做不出來，而現在攻守之勢異也，題為魚肉，我為刀俎，我感覺自己無比自信，一看到題我的手法就信手拈來，注意，看我手法，凱斯萬！”

    帶著這種自信，很快李勇就以每學期各門課都是滿分的優異成績，結束了小學的學業，並且從穿越之日起，老師再也沒有以特殊的方式對待他，父母也開始對自己的孩子抱有強烈的希望，李勇一躍成為曾經家長眼中別人家的孩子，一到家長會，大家就拿李勇和自己的孩子比較，人們對他議論紛紛，內心滿是羨慕嫉妒恨。

    李勇不負期待，順利入學全市最好的初中——京口育才初級中學。好的學校是一直會招攬優質生源的，校方在之前就聽聞了這位少年天才，領導們迫不及待的將李勇網羅進來，讓他就位全年級最好的班級，讓最好的老師來教育他，其中不乏名師、特級教師、各種211/985碩士，連教導主任也是他們班的語文老師。

    對於李勇來說，這一切都是他未曾設想過的道路，以前的他很害怕上學，因為他每天都會被同學們嘲笑，被老師批評，而現在學校舉上下之力將大量的教育資源集中到自己班級，這種巨大反差令李勇有些彷徨。

    不過初中的知識早已忘光了，李勇也知道自己要想保持自己的學霸作風，就必須保持勤奮努力，於是李勇每天多花一些時間，去認真學一下，以便自己能夠盡快的回顧起整個初中的知識體係。

    很快，李勇第1個月就把三年的知識全回憶起來了，有理數、絕對值、坐標係、多邊形、函數、壓強、浮力、歐姆、各種英文時態，人教版上的各種文言古詩文他信手拈來，語文英文默寫、考試，李勇次次滿分，甚至考試中偶爾出現的一兩道超綱的文言古詩文默寫他也能夠對答如流，他覺得自己有一種我輩豈是蓬篙人即視感。

    無數次在語文課上，老師問大家能不能想到一些詩句來形容現在的場景，李勇總是奮勇爭先，“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”，“欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年…”老師都進來了，多次在班上誇獎李勇說他的課外知識非常的豐富。

    “除了圓周率還有什是我不能倒背的嗎？”

    “我現在能夠理解那些作者為什能發明出洛杉磯第一人民醫院這樣逆天的名詞了，我都能重開了我還有什不能做的？！哈哈哈哈哈哈…”李勇笑嘻了。

    班女同學有遇到不會的題就來問李勇，“在這作一條輔助線，就顯而易見了…”，同學們瞬間茅塞頓開，豁然開朗，他們已經離不開這樣一位學霸了。不僅如此，他還跟同學們提及高中的正餘弦，告訴他們在三角形中將大小為θ（弧度）的角對邊長度比上斜邊長度求出的值就是正弦，在物理課上，他糾正物理老師對密度ρ的讀法，還經常提醒年事略高的化學老師，化學方程式的配平出了問題，對於圓上的動點問題，他甚至能夠根據坐標以微積分的方式暴力的給出不規則圖形麵積，關於代數問題，他直接向同學們引出等比數列等差數列的概念，李勇的同學都驚呆了因為他們還從來沒有見過這樣的同類，平日絕大部分同學是正向討論他的，不過這也招致了少部分同學的嫉妒，他們足夠恨他，因為李勇搶了自己的風頭，不能在自己心愛的女同學麵前耍酷，加上他長得還挺帥，迷妹直接一大把，但是自己又無可奈何，因為李勇確實超出了他們能應付的範疇，隻是在他每次上講台的時候，他們在內心多罵兩句罷了。

    這樣略顯裝x的行為在李勇考試時尤為常見，而且李勇經常連解題過程都不寫，直接根據自己的知識水平套用公式給出答案，一道大題他隻給一個正確答案，老師們都驚呆了，也不知道該如何賦分，以至於他也被老師多次談了話，認為他雖然聰明但還是要尊重一下學科，讓他以初中的解題方法去做。

    李勇笑了笑，點頭答應，內心os：這些題都是樂色！本大爺重生就是要驚世駭俗！以致後來的考試他依舊我行我素，反正老師們知道李勇是會的，也不會說他什。

    此階段的李勇感覺自己已經無敵了，這像極了我們今天所預測的人工智能時代大模型的特定訓練方法，知識像信息一樣不斷的輸入腦內，李勇甚至能夠清晰地感受到那些文本上的字眼就像比特流一樣在湧動，他感覺大腦在充電，在不斷的被灌輸優質的東西，這種耳目一新的感覺是李勇未曾體驗過的，使得李勇在心安的同時其實免不了有些不適應。

    老師們都對這樣一位橫空出世的天才少年的表現感到無比滿足，他們從未想過自己會遇到如此優秀的學生，以至於辦公室都有著他的傳聞，他成了老師和家長飯後茶餘的談資，甚至好多老師都拿他和自己家的孩子比較。

    “我好歹也是特級教師”，

    “我好歹也是人大畢業的”，

    “就是呀我們的孩子怎就不能像他這優秀呢？”，

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