登下，已經獲得兩杯可樂了。看電影怎能沒有這東西呢，我想這些應該是不收費的吧？

    這場遊戲就是看電影嗎，那也太簡單了。

    但是全看完也不切實際吧，講座隻開兩個半小時，還有半小時就結束了。

    “這場遊戲會是什呢？恐怖的戀愛遊戲？”

    電影放的是《蝴蝶效應》第一部，我還挺喜歡這部片子，看過好幾遍了。

    擁有可以穿越時空能力的男主不斷為了救媽媽，朋友，女主而不斷穿越，可是他最終發現沒有辦法讓所有人都滿意，就不如與女主相忘於江湖.

    據說有好幾個結局，但是我看的結局是這版的。

    如果我也可以穿越時空的話，我會選擇怎樣的開始和結尾呢？

    我讀校的原則是離家近，學校是很普通的鄉下小學，甚至連小學我最怕的班主任都一直教到了另一個初中的學校。預備班終於可以換了個數學老師，那個臭老頭更讓我害怕了！看到不順心的作業本，統統把你們叫到麵前在把作業本摔到地上，而且我可沒少被他罰站。

    他“欺負”我，我就“欺負”身邊比我更弱的，一種莫名其妙的屬於小孩子心理。

    不知道為什我前桌的那個男孩話很少，可能是因為我的話太多了。在我們後麵幾個已經長高了點的壞家夥玩的時候，他也不參與。他好像老是睡覺，可能是每天要坐公交車很久吧。我老是趁他睡覺時拿書拍他，拿筆戳他。

    那時候位子也不固定。有一次他坐我旁邊，我們做完老師布置的作業就可以看電視什的。我看他一直趴在那兒，像一個會呼吸的長條抱枕，呆毛微微翹起，惹人憐愛。就故技重施，誰知道把他惹毛了，他一邊生氣地哭，還真有人哭起來挺不招人厭煩的，一邊要捶我還錘不到。

    自此以後，我對他有一絲絲的愧疚，不打擾他睡覺了。

    在一次音樂課上，他又睡了，睡到下課都沒有醒。鋼琴就放在門口，音樂老師愛玩放在靠窗邊的古箏。給我們上完要教的就放音樂給我們聽，她常放李建的《貝爾加河畔》，是一首很悠揚很好聽的歌曲。可能是看我活潑好動，她還問過我要不要學古箏。家長去了解過，感覺這玩意費手（學音樂大都費手）就沒成，而且那時我已經參加了素描班了（即使這樣我畫畫依舊很爛，在班常被素描老師罵，黑板報也出的挺爛）。

    真是不知道為什，周圍人都覺得我身上有股藝術氣息。

    老師看到我就讓我畫畫黑板報什的，周圍人也覺得我像是個搞藝術，我還挺文藝的。但是恰恰相反，我覺得藝術挺玄乎的，不能給生活帶有什實質性的幫助。而且我也沒有搞藝術的想法。

    我離開音樂教室最後一眼，看到在流淌偶爾調皮地蹦出來的鋼琴樂符下，他把頭埋著，一隻手像無力垂下的花莖就這樣睡著。

    我應該是最後一兩和同伴走了的。誰知道他就長高了，做我後座了。

    他總是在草稿紙上計算還能活幾年幾天幾分幾秒，還是手算！我一看到龐大的計算量就發怵。

    我想我命由我不由天，這玩意怎算的準呢？

    如果像電影主角能夠逃離現實處境最好不過了。現在已經放到男主因為小時候的“奇怪舉動”而被媽媽帶去看心理醫生了，懸疑電影標配的心理治療師。

    我幽幽地轉過頭，他的側臉好像比之前更加清晰流暢了，看到他的嘟嘟唇我就想起之前把他弄哭時的情形。心虛地扭過頭去。現在是已經不適合再隨便捉弄人的年齡了。

    “你也是聽了講座來拿獎品的吧，這個遊戲是怎通關的啊？”

    “…我不知道。”

    我也真是服了，其他的每隊玩家座位都隔著一定距離，想要溝通很困難，規則更是沒有聽到。

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