吵架歸吵架，自此以後，三家人之間終於形成了一套相對固定的日常時間表。

    平時，小兩口自己照看孩子，隻是午飯晚飯到顏家報到，周末兩人就帶著孩子去見爺爺奶奶。這樣既避免爺爺奶奶、阿爺阿婆有太多寵溺孩子的機會，也能讓祖孫得享天倫之樂，還可以讓顏如舜騰出空來碼碼字。

    不能說人人十分滿意，但總算大家都覺得能過得去，吵架的時候也少了許多，日子舒心多了。

    顏如舜定下心來，仔細地教導簡簡。

    一晃眼，就是上幼兒園的時候了。

    在這之前，簡簡吃飯、睡覺、穿脫衣服都算熟練了，隻是三歲半了運動還有些笨拙。

    顏如舜使了吃奶的力氣帶她練習，然而她依然雙腳不能連跳，也不會單腳跳，還有上洗手間也不會自己擦屁股。

    顏如舜不由暗自歎氣:看來有些事情確實不是光憑努力就能改變的。

    幸而她早有心理準備，沒有期待孩子是個360°無死角的全才，所以也沒有著急忙慌，非逼著簡簡補齊短板，隻是每日盡量帶著她散步、運動，想著不管怎說總比不動的好。

    一邊散步，一邊就給女兒講幼兒園的趣事，有些是她自己經曆的，有些是某度上搜出來的，簡簡笑得前仰後合，老早就盼著去幼兒園。

    終於到上幼兒園的日子，一群小屁孩抱著媽媽不肯放開，哭得稀嘩啦的。簡簡在其中左看看右看看，不僅不傷心，還懵懵懂懂的問:“你為什要哭啊？你為什不放媽媽走呢？幼兒園除了老師，其他大人是不能留下來的。”

    好些家長都因此注意到這個小丫頭，紛紛說:“喲，這個小朋友真會說話，跟小大人一樣。”

    聽得辛母心一陣得意，嘴上卻謙虛:“她就是平時喜歡自己讀書，所以說話比較老成。”

    於是，大家又討教起孩子讀書的問題，把辛母得意得嘴都合不攏。

    顏如舜和顏母在後邊兒交換眼色，均麵露無奈。

    第一天放學，簡簡又蹦又跳地撲進顏如舜的懷，然後歡快的說起幼兒園的事情:

    什自己一天都沒有哭，有好幾個小朋友一會兒又哭一會兒又哭；什老師大大的表揚了她，說她所有事情都做得很好，應該發小紅花；什幼兒園的午餐和晚餐超級好吃，她天天都要到幼兒園來吃飯；什她交了幾個好朋友，但是好朋友把她的玩具搶走了……

    一路嘰嘰喳喳沒有片刻安寧。

    顏如舜笑容滿麵的聽著，時不時說聲“哦，是這樣嗎”或者“然後呢”，簡簡就會興致勃勃地繼續說下去。

    到後麵，也不知道是不是說無可說，就開始編故事，她講得十分之玄幻，說幼兒園有一個巨大的遊泳池，所有的小朋友都在麵遊啊遊，遊到空中還在遊啊遊。有小朋友遊得太遠了，還不肯回來，老師就很生氣，把鞋子拖下來扔他……

    顏如舜唯有:好吧，她是不是應該考慮培養簡簡去寫另一篇《愛麗絲漫遊奇境》？